七年级数学下册《同位角、内错角、同旁内角》课堂实录 新人教版.docVIP

课堂实录 5.1.3 同位角 内错角 同旁内角 （新授课） 【情境导入】 师：由两条相交直线形成四个角（邻补角，对顶角），添加一条直线即如图，直线a、b与直线c相交，或者说，两条直线a、b被第三条直线c所截，得到八个角. 生：由学生较熟悉的两条相交直线引入，大部分学生思维较积极，激发了学生的学习兴趣 师：前面学习了四个角（邻补角，对顶角），这八个角叫什么呢？ 生：大部分学生课前认真预习，说出一部分但不够完整 …… 师：今天我们就一起来研究这八个角 〖评析〗这里复习了前面所学的知识，用熟悉的内容引入两条直线a、b被第三条直线c所截，得到八个角．由旧知识引入新知识自然地导入新课，激发学生学习的兴趣. 【探索新知】 师：我们来研究那些没有公共顶点的两个角的关系. （1）∠1与∠2、∠4与∠8、∠5与∠6、∠3与∠7有什么位置关系？ （2）∠3与∠2、∠4与∠6的位置有什么共同的特点？ （3）∠3与∠6、∠4与∠2的位置有什么共同的特点？ 教师出示问题 学生思考、讨论，交流，让学生经过观察发现， 生：学生知道但不能准确的描述这些角的概念（学生只是一些模糊的认识，通过预习得到的） 师：从这些角的特征（主要是位置关系）进行点拨 生：学生通过预习及课堂的小组交流整理归纳 师：教师对学生的理解进行归纳，纠正 师：（1）∠1与∠2、∠4与∠8、∠5与∠6、∠3与∠7位置关系, 在截线的同旁