三维设计2016版高考生物一轮复习 阶段验收评估(六)种群和群落 生态系统与环境保护 新人教版.docVIP

阶段验收评估(六)　种群和群落　生态系统与环境保护 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共40分) 1．下列关于种群和群落的叙述，错误的是 (　　) A．草坪中的植物和动物都有分层现象 B．种群密度的直接决定因素是年龄组成、性别比例 C．处于衰退期的种群密度将越来越小 D．火灾过后的草原上可进行次生演替 2．下列有关生态学知识的叙述正确的是(　　) A．分解者不一定都是微生物，微生物不一定都是分解者 B．恢复力稳定性越强的生态系统，其群落内部的营养结构越复杂 C．生态农业中由于物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物积累 D．种群中各年龄个体数目比例适中，则该种群的密度在一定时间内会明显变大 3．在鱼塘中混合放养多种鱼可以提高产量，如图所示。下列叙述不正确的是(　　) A．在垂直方向上，鱼类具有明显的分层现象 B．鱼类在群落中的垂直分布主要原因是食物的不同 C．甲、乙、丙、戊四种鱼间不存在任何竞争关系 D．去除丁可增加池塘中鱼的产量 4．关于生态系统的结构和功能的叙述，正确的是(　　) A．生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者 B．生产者就是能够进行光合作用的绿色植物，是生态系统的基石 C．各种动物所处的营养级一般都是固定不变的 D．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件 5．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列有关生物多样性的描述与其所属层次不相符的是(　　) 选项 生物多样性的相关描述 层次 A 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 基因多样性 B 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性 C 江苏境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统 多样性 D 校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等 物种多样性 6.科研人员对某一地区甲、乙、丙3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果见下表。分析表中数据可知(　　) 样地 甲 乙 丙 类群数 25 24 23 个体数 278 300 226 A．可用标志重捕法调查各样地土壤中的动物类群数 B．各样地土壤中动物的丰富度没有明显的差异 C．各样地土壤中动物的数量没有明显的差异 D．各样地土壤中动物的种群数量增长曲线均为“S”型 7．下列有关水稻田的叙述，正确的是(　　) A．调查水稻田中某种害虫卵的种群密度时用标志重捕法 B．因为群落具有分层现象，所以种植水稻时要合理密植 C．弃耕后的稻田上进行的演替是次生演替 D．人们在稻田里除草、治虫等活动的目的是提高能量的传递效率 8．如图是近年来某地区实验成功并大范围推广的生态农业模式，有关此生态系统的叙述中错误的是(　　) A．图中位于第二营养级的生物有螺、昆虫、鸭 B．鸭和螺之间是捕食与竞争关系 C．该图包括多条食物链 D．若不再添加饲料，该生态系统仍可稳定存在 9．甲、乙两个生态系统的生产者固定的总能量相等，甲生态系统只有初级消费者，乙生态系统有初级、次级和三级消费者。若其他的因素都相同，下列叙述不正确的是(　　) A．甲生态系统消费者的总能量小于乙生态系统消费者的总能量 B．甲、乙生态系统消费者的总能量均小于生产者的总能量 C．乙生态系统中三级消费者从环境中能够获取的能量较其他各级消费者少 D．甲生态系统在能量的流动过程中流失的能量较乙生态系统少 10．下图表示一个池塘生态系统中各生物之间的关系。相关叙述不正确的是(　　) A．图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落 B．从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加 C．流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和 D．组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用 11．纹白蝶的幼虫(毛虫)取食甘蓝菜，而步行虫是纹白蝶幼虫的捕食者。有人以90 cm的间距种植甘蓝菜，并以实验控制杂草的生长。有杂草与无杂草的实验处理结果如下： 有杂草 无杂草 纹白蝶幼虫的死亡率 70.3% 34.8% 步行虫的数目 69 13 甘蓝菜在实验结束后的重量(kg/株) 0.41 0.64 下列叙述不正确的是(　　) A．任由杂草在甘蓝菜地中生长，会大幅降低纹白蝶幼虫的危害 B．任由杂草在甘蓝菜地中生长，会导致甘蓝菜产量增加 C．在甘蓝菜地中生长的杂草，可能有利于步行虫的生活 D．在甘蓝菜地中生长的杂草，可能与甘蓝菜竞争资源 12．蝼蛄主要以农作物的根为食，对农作物危害很大。科研人员连续三年调查了农田中蝼蛄数量的变化情况，统计如下图。有关叙述正确的是(　　) A．每年的6～8月间，蝼蛄大致呈“J”型增长 B．从总体来看，这三年每年年底蝼蛄的数量都很少，因此不必进行防治 C．从三年的统计状况来看，每亩农田中蝼蛄的最大容纳量约为10只 D．每年10～