三年级语文上册三疑三探教案模式耐.doc

小学三年级语文“三疑三探”教案模式 姓 名 三年级 语文（学科） 单元课题 第三单元 课 题 11.可爱的大熊猫 课时 1 教学目标 1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成 的词语，感受汉字的形体美。2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性， 产生对大熊猫的喜爱之情。 教材分析 重点 引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 难点 感受大熊猫的可爱，懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 大熊猫图片及多媒体课件。 教学过程 个性添加 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2分钟） 孩子们，你们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大 熊猫吧。出示大熊猫图片。大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起 走进大熊猫王国去看看吧！ （二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设：1、读了课文，你心中产生了什么疑问？ 2、课文从哪些方面写大熊猫的很可爱？ 3、你准备用哪些方法记住课文中的生字? 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟） 自探提示： 1、读了课文，你心中产生了什么疑问？ 2、课文从哪些方面写大熊猫的很可爱？ 3、你准备用哪些方法记住课文中的生字? 个性添加 二、解疑合探（15分钟） 1、同桌交流： 与你的同桌交流自己的读书感受，要相互倾听，纠正和补充。 2、全班交流汇报。 大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？ 根据学生现场的学习情况，以学定教。感悟大熊猫样子的可爱。 课文是怎样写出大熊猫的样子的？指名朗读第一段，要读出大熊猫的可爱。看书上的插 图。感悟大熊猫吃箭竹的可爱。大熊猫的可爱。 （1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。 （2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神 态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。 3大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。 4喜欢这部分的同学再来美美地读一读。 你知道第二段是围绕哪一句话来写的？体现了大熊猫的什么特点？ 5读得多好呀，我们一齐来读一读吧。让学生比赛朗读和背诵。感悟大熊猫 喝水的可爱。 （1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？ 找出相关语句读一读。 （2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。 6你知道第二段是围绕哪一句话来写的？体现了大熊猫的什么特点？ 7通过课文的学习以及这些图片的欣赏，你想说些什么？ 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（12分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 个性添加 在我们生活中也有不少可爱的动物，你把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜 欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西时的样子，也可 以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自 己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计： 板 书 设 计 可爱的大熊猫 样子 　　　　　　　　　　吃箭竹 　　　　　　　　　　喝水 　　　　　　　　　　淘气 逗人喜爱 ????????????????????????? 和平友好的使者　　 教后反思 姓 名 *** 三年级 语文（学科） 单元课题 第三单元 课 题 12．植物的睡眠 课时 2 教学目标 1、运用识字能力，学会本课生字，并能正