创新方案2016年高考生物一轮复习 第十六章 植物的激素调节训练 新人教版.docVIP

【创新方案】2014年高考生物一轮复习 第十六章 植物的激素调节训练 新人教版 1.植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 2．生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 3．生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 4．生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。 5．赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。 一、生长素的发现过程[据图分析填空] 1．达尔文的实验 (1)实验过程及现象： (2)实验结论：单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种“影响”，当传递到下部伸长区时，造成其背光面比向光面生长快。 2．詹森的实验 (1)实验过程及现象： (2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂块传递到下部。 詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？ 提示：应设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均与实验组相同。 3．拜尔的实验 (1)实验过程及现象： (2)结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的。 4．温特的实验 (1)过程及现象： (2)结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并将其命名为生长素。 二、生长素的产生、分布、运输和生理作用 1．生长素的产生、分布和运输[判断正误] (1)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。(×) (2)生长素的极性运输是一种主动运输，运输方向是从形态学下端到形态学上端。(×) (3)在成熟组织中，生长素可通过木质部进行非极性运输。(×) (4)生长素相对集中分布于生长旺盛的部位。(√) 2．生长素的生理作用 (1)两重性： ①实质：即低浓度促进，高浓度抑制。 ②表现 (2)顶端优势： ①现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。 ②原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，使侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。 ③解除方法：去掉顶芽。 (3)生长素类似物： ①概念：具有与生长素相似生理效应的人工合成的化学物质，如α-萘乙酸、2,4-D等。 ②应用 如何利用生长素获得无子果实？无子番茄和无子西瓜的培育原理相同吗？ 提示：未受粉的条件下，在雌蕊柱头上人工涂抹一定浓度的生长素可刺激子房发育成无子果实。不相同，无子西瓜是多倍体育种，其原理是染色体数目变异。 三、其他植物激素[连线] 四、植物生长调节剂 1．概念 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，如生长素类似物。 2．特点 容易合成、原料广泛、效果稳定。 3．应用实例 (1)用乙烯利催熟香蕉等。 (2)用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。 (3)青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱等的贮藏期，但可能有致癌作用。 [知识体系构建] 吲哚乙酸　幼嫩的芽、叶和发育中的种子　生长旺盛的部位　极性运输　两重性　植物生长调节剂细胞分裂素　赤霉素　乙烯 植物的向性运动分析 (1)(2012·福建卷T2B)单侧光照射下，金丝雀，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲说明生长素具有极性运输的特点。(×) (2)(2008·江苏卷T5D)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(×) (3)(2010·上海卷T32)幼苗的左侧给予光照，结果幼苗向光弯曲，幼苗产生这一现象的原因是光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；背光侧比向光侧生长快。(√) (4)(2010·海南卷T5A)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。(√) (5)(2008·广东卷T11A)水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长。(√) (6)(2009·江苏卷T9)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 。(×) 1．植物的向光性 (1)原因分析： 　 (2)结论 2．植物茎的负向重力性和根的向重力性 (1)原因分析： 　 →→ (2)结论 3．植物向性运动的分析判断 常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等。 实验 处理方法 暗盒开孔类 云母片插入类 切