海南大学中长期教师队伍建设发展规划.docVIP

海南大学中长期教师队伍建设发展规划 教师队伍建设是高等教育事业健康、快速发展的关键环节。为建成一支“结构合理、质量优良、精干高效、富有活力”，能适应学校教育事业发展要求的教师队伍，为海南大学的进一步发展提供坚实的人才基础，根据《海南大学中长期发展战略规划》，结合海南大学教师队伍建设实际，制定本教师队伍建设发展规划。 一、教师队伍建设现状与分析 在“十五”期间，海南大学牢固树立“人才是第一资源”的观念，不断加大教师队伍的建设力度，大力引进高层次人才，使全校教师数量逐年增加。至2005年6月底，学校共有教职工1355名，其中专任教师824名，占教职工总数的60.8%，教师与当量学生之比达到1：16.3。除专任教师外，还有一支从事专业课教学的外聘教师和由兼职教授、客座教授、名誉教授、特聘教授、讲座教授组成的兼职教师队伍。 专任教师是学校教师的基本组成部分，其基本情况如表1及表2所示。 表1 海南大学专任教师队伍年龄结构及学缘结构一览表 截止2005年6月底 年 龄 结 构 学 缘 结 构 年 龄 人数 比例（%） 学 缘 人数 比例（%） 35岁以下 358 43.4 本 校 53 6.4 36-45岁 312 37.9 外 校 771 93.6 46-55岁 124 15.0 —— —— —— 56岁以上 30 3.7 —— —— —— 合 计 824 100 合 计 824 100 表2 海南大学专任教师队伍学历结构、学位结构 及职称结构一览表 截止2005年6月底 学 历 结 构 学 位 结 构 职 称 结 构 学 历 人数 比例（%） 学 位 人数 比例（%） 职 称 人数 比例（%） 博士研究生 155 18.8 博 士 155 18.8 正 高 103 12.5 硕士研究生 378 45.9 硕 士 385 46.7 副 高 227 27.5 本 科 276 33.5 学 士 227 27.5 中 级 276 33.5 专科及其他 15 1.8 无学位 57 7.0 初 级 195 23.7 —— —— —— —— —— —— 未定职 23 2.8 合 计 824 100 合 计 824 100 合 计 824 100 从表1及表2可以看出，海南大学的教师队伍的构成从整体上呈现出如下几个明显的特征：第一，学历和学位已初步呈现出高层次化。有研究生学历的教师已占教师总数的64.7%，博士学位教师占教师总数的18.8%，达到了全国同类院校的先进水平。第二，职称结构科学合理。正高、副高、中级、初级的比例比较合理，较符合人才分布规律，有利于内部人才资源的合理配置，有利于培养学术接班人和形成合理的学科梯队。第三，年龄结构年轻化、梯队化。教师队伍主要以中青年教师为主，45岁以下的教师占81.3%，教师队伍的平均年龄为37.8岁，整个队伍在年龄特性上显得富有活力。第四，学缘结构科学合理，达到了优化标准。这对于活跃学术氛围，促进各派学术思想与观点的“兼容并包”起到了重要作用。 然而，由于学校建校时间短，人才积累不足，受经费投入的制约以及管理不够规范等因素的影响，学校的教师队伍建设也面临着一些急需解决的困难和问题，主要表现在：专任教师总量不足，存在数量上的结构性失衡；尚缺乏一流学科带头人和大师级学者；学历结构有待进一步提高；教师队伍的整体素质有待进一步加强；教师队伍的管理工作尚待进一步规范与完善等。 二、教师队伍建设的指导思想及主要目标 坚持科学发展观和“人才立校”的发展战略，从学校的学科专业建设与发展的实际出发，以建设高水平的学科带头人和学术骨干队伍、培养高素质的教师为重点，以引进和培养一流学科带头人和国内著名学者为突破口，坚持人才引进与人才培养相结合的原则，坚持教师队伍建设适度超前发展的原则，积极创新教师队伍建设与人事管理体制，努力造就一支充满活力、结构优良、师德高尚、乐于奉献、学术水平较高、富有创新能力、能胜任学校教育事业快速发展需要的高素质的教师队伍。??? （一）总体目标 海南大学教师队伍建设要根据“精干高效、合理配备”的原则，走专兼结合、以专为主之路。 在“十一五”期间，要按照2010年在校当量学生人数达到23000人左右的规模配备教师。考虑到自然减员等因素，平均每年要引进专任教师100人左右，到2010年，学校专任教师人数将达到1300人左右，教师总数保持在教职工总数的60%以上，使学校的专任教师与当量学生之比保持在1：17左右，专任教师及外聘教师之和与当量学生之比达到1：16左右，以满足教学科研的要求。 在未来3～8年内，引进名左右在国内有较高知名度的学者，带动一批学科尽快达到国内水平培养