《0安全科学方法学：课程描述（中南大学吴超）》.pptVIP

10.6 人的心理与能力测量方法 10.7 测量的效度和信度及抽样方法 10.8 人因失误研究方法 10.9 近十年人因可靠性研究进展 人因分析与可靠性评价方法是不安全行为控制的先进科学手段。 这些方法在安全科学研究和安全管理等工作中具有非常重要的理论和实际应用价值。 11.1 安全社会学概述 11.2 安全法学方法 11.3 安全经济学方法 11.4 安全伦理学方法 11.5安全文化学方法 安全社会科学是一门新兴的学科，具有十分广泛的学科范畴。安全社会科学方法学更是有待安全科学理论研究者的深入研究。 12.2 安全教育的内在机理 12.1 安全教育学概述 12.4 个人安全教育的方法 12.5 集体安全教育方法 12.6 安全教育教学设计的基本过程 12.7 安全教育绩效的评估方法 12.3 安全教育方法论 12.8 我国安全生产培训的模式和方法 安全教育是预防事故的三大对策之一。我们每个人都有当安全教育教师的需要，作为安全职业工作者，安全教育就更是其天职。因此，安全教育方法的学习、运用和开发非常重要。 。 这些内容对提高安全教育效率和质量具有十分重要的理论和实际意义。 13.1 创新思维方法 13.2 方向性思维方法 13.3综合分析思维方法 13.4理想化思维方法 13.5联系思维方法 13.6安全科学思维实践 多数人思维方面存在的主要问题是由于工作繁忙没有时间静心思考，也没有注意思维方法。本章这些内容在安全科学研究和各类具体安全工作中都具有重要的指导作用。 科学思维是所有科学家所具有的基本素质 安全学科是综合学科，学科的时空巨大，安全科学家更需要善于掌握科学思维方法和勤奋思考。 14.1 比较研究方法 14.2 比较研究的相关方法 14.3安全科学比较方法 14.4比较安全学的分支 14.5 比较安全学的运用实践：比较安全教育学 14.6比较安全学的更多实践 “比较”是人们耳熟能详的词汇，在各种研究和日常工作中人们也经常使用这一方法，在安全领域也一样。然而，从学科分支创立的高度和层面来研究比较安全学却是非常新鲜的。 本章介绍了比较研究方法，类比研究方法，对称方法，分类方法，安全科学比较方法，比较安全科学的分支，比较安全教育学实践等内容，并展示了比较安全学的广泛研究领域。可以预测，比较安全学的研究与运用将会得到很快的发展。 15.1 科学逻辑概述 15.2 典型逻辑学方法论 15.3 典型推理证明方法 15.4系统安全分析的逻辑方法 15.5 安全生产的更多逻辑方法实践 “逻辑”是人们经常使用的词汇和应用的方法，在安全领域人们同样经常有意和无意识的运用。然而，将安全逻辑作为一门学科分支来研究和推广却是新鲜的。 应用逻辑来研究和分析事故，探求防止事故的发生和职业危害的规律、方法，开展预测、预控系统危险性方法的研究等，均起着十分重要的积极作用。 16.1 历史方法概述 16.2安全史学的研究 16.3安全史学方法论 16.4科技考古学方法 16.5中国古代人机工程学思想考证实践 历史方法是社会科学研究经常使用的方法。中国的历史悠久，安全思想和安全文化底蕴深厚，历史方法的运用更具有重要的意义。 其实，在某种意义上讲，不管时间长短，已近发生的事件就是历史事件，过去发生的很多重大事故都是值得研究和引以为鉴的。 17.2统计分析方法 17.1 统计方法论 17.4按事故因变量或自变量的统计分析法分类 17.5事故统计分析方法的基本步骤 12.6 安全教育教学设计的基本过程 17.6 一些安全统计算法和实例 17.3统计中因变量与自变量的关系及相关分析模型 17.7事故统计实践案例 事故统计是传统的安全工作方法，当统计的样本足够大时，就可以得出一些规律性的结果。事故统计是现代安全管理的基础。 本章内容对宏观和微观统计工作具有重要的意义。生产事故定性和详细的定量分析可为生产过程中的事故控制、防治提供有用的理论依据。 18.1 调查方法论 18.2 观察方法 18.3 科学观察法 18.4 经验与模拟方法论 18.5事故调查与分析方法 在事故管理技术中，事故调查和分析技术占有极其重要的地位，它是事故统计分析技术的基础、是事故预防技术的基础。 这些内容对开展安全科学研究，掌握事故调查分析技术、提高安全科技人员的素质和能力等具有十分重要的实际意义。 19.1预测方法论 19.2 评价方法论 19.3决策方法 19.4风险评价方法 19.5公共安全科技的“三角形”框架与“4+1”方法 19.6 处理灾害毒理学事件的“三阶段法” 预测与评价和决策方法非常之多，但目前在安全领域的著作中介绍的方法非常有限。