基隆市97年度本土语言主题式或融入课程教学方案教案设.docVIP

基隆市97年度本土語言主題式或融入課程教學方案教案設計格式 基隆市97年度本土語言主題式或融入課程教學方案教案設計格式 主題名稱 適用年級 教學時間（節數） 融入或搭配領域 設計者 設計理念 設 計 依 據 本土語言能力指標  學習領域（或議題融入）能力指標 B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-4 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。 B-1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。 B-1-2-8 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。 B-2-1 能培養良好的聆聽態度。 B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。 B-2-1-6 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。 B-2-2 能確實把握聆聽的方法。 B-2-2-3-2 能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 B-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。 B-2-2-6 能概略聽懂鄉土語言表達的重點。 B-2-3-3 能聽出他人優美的表達技巧。 B-3-1 能具備良好的聆聽素養。 1-1-5-1 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。 1-4-8-1 覺察人群間的各種情感特質，透過藝術的手法，選擇核心議題或主題，表現自我的價值觀。 2-2-3-6