博观而约取 厚积而薄发课程.pptVIP

博观而约取 厚积而薄发 越秀区教育发展中心 2011、4、28 一、二模《经济生活》区答题情况 （二）二模《经济》答题情况分析 【试题特点】 选择题紧扣时政，选项设置有一定的干扰性，能较好的考查学生提取信息和审题的能力。 主观题材料新颖、紧扣时政，材料、设问及答案的设计涉及文化、经济和政治模块的内容和思维方向，因此是一道设计综合性很强的试题。若学生不认真审读设问及材料的话，容易受惯性思维而导致误答或漏答知识。 二、二模后对《经济生活》复习备考策略的思考 1.为什么要构建知识块 （1）适应新高考，培养学生四种能力 ① 获取和解读信息 ② 调动和运用知识 ③ 描述和阐释事物 ④ 论证和探索问题 （2）培养学生的网状思维（发散思维与聚合思维兼有），学会知识整合 ） 二模：第36(1)题： （1）概述材料一、二中广东省文化产业发展的状况，并运用《经济生活》的相关知识，为广东省政府解决文化产业发展中的问题提出建议。（11分） 答题要求：网状思维、知识整合 答案： ②要综合运用宏观调控手段，引导和扶持文化企业做大做强（2分）；加强监管，整顿文化市场秩序（2分）；贯彻落实科学发展观，优化文化产业结构，推进区域性文化产业协调发展。（3分） 又如：一模36（1）、（2）题 （2）运用《经济生活》的有关知识，谈谈材料二中该公司的做法对其它公司经营和发展的启示。（9分） ①制定正确的经营战略，坚持全球市场导向。(3分) ②要提高自主创新能力，加大研发投入，重视基础研究，提高员工素质，提高企业的核心竞争力。(3分) ③积极参与国际竞争与合作，参与制定国际规则，打造国际知名品牌。(3分) 2.具体复习策略 （1）夯实基础知识 知识是基础，是能力的载体，必须掌握基础知识 必须让学生在熟悉考点知识的基础上做到融会贯通和触类旁通。 （2）明确核心概念，构建微观、中观和宏观的知识块 ① 确定核心概念——高频考点、热点词语 例如《经济生活》核心概念： 货币（汇率）、价格（物价、通胀）、消费（内需）、就业（用工荒与就业难）、社会公平、宏观调控、科学发展观、转方式、经济全球化 ② 重组知识的要求——根据考点内在联系，形成“知识串”，重组知识，构建知识体系；以社会热点为载体，以问题为切入口，重新整合知识。 关于重组知识——以“科学发展观和小康社会的经济建设”一课为例 （一）微观重组：本课内整合与迁移 1、建构本课主干知识之间的联系。 如： “全面建设小康社会的经济目标”、“科学发展观”、“促进国民经济又好又快发展”之间有何内在联系？ （二）中观重组：本模块内整合 总的要求：以科学发展观和全面建设小康社会来统领整个经济学模块的二轮复习。在谈经济方面的意义和举措时，都要结合科学发展观和全面建设小康社会。 具体地讲：可以以一个重点知识（关键词）来重组知识。依据教材的主干知识和时政热点来确定重点知识。 （三）宏观重组——以党的十七届五中全会通过的决议来统领整个二轮复习 1、打破模块界限，构建知识专题 以重点知识（关键词）来整合多个模块的相关知识。 2、依据时政热点，重点关注一些重大热点专题 例如：建党90周年、十七届五中全会、十二五规划、教育发展纲要、民族问题、民族精神、转变经济发展方式、文化支柱产业、外交中的中美关系、国强民富、用工与就业等 * 67.12% 18.1 《经济生活》得分 48.18% 5.3 《经济》主观题 80.90% 12.8 《经济》选择题 得分率 平均分 （一）越秀区《经济生活》得分分析 ——构建知识块，提高高三政治二轮复习效益 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力 现状：学生回答呈现思维固化与窄化。 文化的背景材料 经济的设问 政治（政府）的对象 *