南京市2010年中考历史复习策略课程.ppt

西周分封制 目的： 专题复习 历史课程标准中要求的重大问题 初高中教材中均涉及的重大问题 现实生活中的热点问题 1.思想 孔子 “百家 争鸣” 一.思想和宗教 政治主张 教育思想 道家 庄子 墨家 墨子 法家 韩非子 兵家 孙膑 儒家 孟子 2.宗教 佛教的传入 道教的兴起 一.思想和宗教 1.文字 商朝 甲骨文 秦朝 小篆、隶书 二.文字、史学和文学 2.史学 司马迁《史记》 司马光《资治通鉴》 二.文字、史学和文学 3.文学 二.文字、史学和文学 唐诗 李白 杜甫 白居易 宋词 苏轼 李清照 辛弃疾 明清小说 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 游记 《大唐西域记》 《马可·波罗行纪》 1.四大发明 造纸术 三.科学技术 火药 指南针 印刷术 2.农学 贾思勰《齐民要术》 三.科学技术 宋应星《天工开物》 徐光启《农政全书》 3.手工业 三.科学技术 宋应星《天工开物》 郦道元《水经注》 4.地理学 5.医学 华佗 “麻沸散” “五禽戏” 三.科学技术 李时珍《本草纲目》 张仲景《伤寒杂病论》 6.水利工程 三.科学技术 都江堰 战国 灵渠 秦朝 大运河 隋朝 7.建筑 三.科学技术 秦朝 秦长城 隋朝 赵州桥 明朝 北京紫禁城 明长城 2.雕塑艺术 秦始皇陵兵马俑 云冈石窟 敦煌莫高窟 龙门石窟 石窟 四.艺术 1.青铜艺术 3.书法 王羲之《兰亭序》 柳公权 颜真卿 四.艺术 4.绘画 顾恺之 《清明上河图》 阎立本 吴道子 四.艺术 第4课 夏、商、西周的兴亡 初中课标要求： （1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 （2）了解夏、商、西周三代的更替。 （3）说出西周分封制的主要内容。 高中课标相关内容要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 专题 初高中教材中均涉及的重大问题 为了巩固统治 对象： 亲属、功臣 内容： 周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 作用： 开发边远地区，加强了统治，（西周）成为一个强盛的国家。 （2009·汕头）《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是 （ ） A．禅让制 B．世袭制 C．奴隶制 D．分封制 D D （2009·汕头）对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是 （ ） A．秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴 B．对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程 C．在统一的过程中，秦王赢政的个人素质具有重要作用 D．秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政 D D （2008·扬州）秦统一六国后，规定了通行全国的标准文字，它与下列哪一字体相同（ ） A A （2009·兰州）（12分）阅读材料，回答问题。 材料一:秦朝统一后，官员王绾等建议说：如今六国刚亡，燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。李斯说：只能建立郡县，而绝对不能封王。至于皇子和众位功臣，国家从赋税中拿出钱财重重给予赏赐就可以了。周青臣说：把诸侯国变成郡县，人人都可安居乐业，避免战争祸患，皇帝的江山可以传之万世。淳于越说：殷、周王国绵延千余年，是因为将王室的子弟和功臣分封为诸侯国作为依靠，若废分封，置郡县，一旦发生大臣篡权之事，将无以自救。最终，秦始皇采纳李斯等人的意见。为了加强思想统治，秦始皇下令烧毁六国的史书和民间收藏的诸子百家著作，百姓只可以保留秦国的史书和医药、占卜、种树之类的书籍；如有人再谈论儒家诗书，就判处死刑。此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策，被他活埋。 （1）下列结论均是正确的。请你仔细阅读材料，如果该结论是从材料一中得出的，请在括号中划上“√”；如果是材料一没有涉及的，请在括号中划上“×”。（5分） ①秦朝统一后，国家应该实行郡县制还是分封制，人们持不同意见。 （ ） ②秦始皇在地方上推行郡县制。 （ ） ③秦朝建立后，规定最高统治者称皇帝。?? （ ） ④为加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”。??? （ ） ⑤秦始皇好大喜功，穷奢极欲，动用大量的人力物力为他建造宫殿和陵墓。