四川省成都市2012年“蜀都杯”七年级历史上册 第9课 秦朝的统一课件 川教版.pptVIP

* 秦朝的统一 说课稿 5 1 4 3 2 教材分析 教学目标 重点难点 教学过程 设计感悟 教学过程 学情分析 统一 巩固统一 秦始皇 评价历史人物 时间、过程 疆域范围 原因 影响 拓展 实现统一 措施 七年级新生 对历史问题的分析能力不强 有了一定基础 对形象生动，形式多样的课堂感兴趣 知识目标 理解秦实现统一的原因；掌握秦巩固统一的主要措施及影响。 能力目标 通过自主探究和合作探究教学过程，掌握学习历史的方法，提高提炼信息、分析理解归纳等综合能力。 情感目标 感受先祖的治国智慧，增强民族自豪感；体会统一的意义；学会历史地辩证地评价历史事件和历史人物。 教学重点 理解掌握秦巩固统一的主要措施。 教学难点 评价秦始皇 重 点 难 点 教 学 过 程 自主 引导 合作 探究 创设情境 激趣导入 1 引导探究 领悟方法 2 激辩升华 感悟历史 4 合作探究 走进历史 3 总结巩固 拓展提升 5 一 创设情境 激趣导入 影片导入 此片中的“王”是谁？为何那么多人想杀他？他何以征服天下？又是如何统治天下的呢？ 电影《英雄》 实现统一的原因 影片中无名为何不杀秦王? 1、人民渴望统一,统一是历史发展的趋势; 为何是秦国统一六国？ 2、秦国位置：处关中,地势险固,易守难攻; 3、秦国物产丰富,能供应长期战争; 4、商