优化方案2015高中地理 第一章第一节 环境与环境问题课件 中图版选修6.pptVIP

【解析】　环境伦理观既是人与人之间的规范和约束， 又是人与自然之间的规范和约束。它要求人类在利用自 然、开发自然时应注意保护自然，不能导致生态系统的 破坏。“竭泽而渔，焚薮而田”是一种杀鸡取卵、严重 破坏生态环境的行为,不符合环境伦理观。“封山育林, 永不采伐”要求人类只保护不利用，这样必然阻碍人类 发展；而环境伦理观是在人类发展过程中提出的，它的 目的是促进人类发展。 “盛世滋丁，永不加赋”的结果是人口急剧增 长，造成对环境的掠夺性使用，不符合环 境伦理观。 【答案】　A 一、教材P4探索 本“探索”旨在引导我们探究不同学者和组织对人地关系的理解，我们根据他们的言论，归纳出他们的人地观。 老子的人类自然观：反映了一种“天人合一”的思想，是一种人类与自然和谐相处的论述。但在总的自然观上，把人类看作自然的奴隶，认为人与环境的关系是一种依赖的关系。 教材透析思维深化 培根的人类自然观：文明社会的到来，生产力水平有了很大的提高，人类试图成为自然的主宰，以牺牲环境为代价，积累巨大的物质财富。其后果是人地关系呈现不协调，发生一系列环境问题。 恩格斯的人类自然观：环境对人类社会具有反馈作用。我们人类对环境施加影响的同时,环境也把受到的这种影响反作用于人类。当两者出现矛盾时,就会发生严重的环境问题。 世界环境与发展委员会的人类自然观：关注 环境与发展问题，正确认识人地关系，寻求 资源、环境与