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大学本科学科专业设置与就业的相关性分析 ——对本科毕业生的网上调查 一、问题的提出 在本研究中，学科专业设置是学校微观层面上的涵义，以学科专业内容为主，并涉及到相关的学科专业制度。 在学科专业设置与就业的相关性这一问题上，有两类基本看法：一种看法认为，学科专业设置应该增强职业针对性，并与就业紧密相关。持这种观点的主要是用人部门和毕业生；另一种看法则认为，学科专业设置应该拓宽口径，增强专业的适应性，持这种观点的主要是高等学校和政府教育主管部门。 我们认为，进行学科和专业设置的改革，关键的问题之一在于在倾听多方面的意见，考虑多方面的需求。正是基于这种原因，我们进行了这次针对已经毕业并参加工作的大学本科毕业生的调查，希望能为相关的改革提供可借鉴的依据。 二、调查结果分析 本次调查的对象是1985~2002年间就业的大学本科毕业生。样本覆盖了11个学科的毕业生，男女比例大约为2:1。我们选取了除西藏、海南外其余全国29个省(自治区、直辖市)的中等规模以上的大学本科院校，采取网上问卷调查的方法。本次调查回收问卷1047份，有效问卷919份，有效率达87.8%。其中，男生626份，占68.1%；女生293份，占31.9%。 1.所学专业与所从事工作的相关性 (1)主观看法和实际情况的总体调查 有关这一问题我们进行了两个方面的调查：一是对毕业生在/所学专业是否应该与所从事工作相关这一问题上的主观看法的调查；另一方面是对毕业生所学专业与实际所从事工作相关程度的实际情况的调查。调查结果显示，超过半数的大学毕业生认为“所学专业与工作岗位相关”这一点重要或者非常重要，另有不到20%的毕业生认为不太重要或不重要，持中间态度的人数约占30%。目前毕业生所学专业与实际所从事工作相关程度高和很高的人占调查总人数的41.9%，不相关和较低的占24.3%，相关程度一般的占33.7%。 通过相关分析可以看出，那些认为所学专业与从事工作相关很重要的人，他们在实际中确实也从事着与专业相关程度很高的工作，反之亦然。无论是观念上还是实际中，所从事工作应该与所学专业密切相关这一观点，不断被就业市场的需求所强化。因为大部分用人单位都希望接受专业对口的学生，以便他们能够较快承担起实际工作。 (2)不同学科毕业生所学专业与所从事工作相关程度的差异 不同学科毕业生所学专业与所从事工作在相关程度上差异十分显著。具体来说，所学专业与所从事工作不相关比例最高的是哲学、历史学，而相关程度高和很高的则有教育学、文学、医学、农学。 (3)所学专业与所从事工作相关程度不高的原因分析 总的来说，毕业生普遍认为，所学专业与所从事工作相关程度不高的原因主要有三点，一是专业实际针对性差(25.4%)，二是在所学专业中无法发挥潜能(24.5%)，三是所学专业就业形势不好(20.6%)。 在被调查的六种原因中，有三种原因没有体现出学科差异，它们是：在所学专业中无法发挥潜能、专业实际针对性差、专业适应性差。另三种原因则体现了十分显著的学科差异：一是所学专业就业形势不好，选择比例比较高的依次为哲学、农学、医学、法学、历史学；二是对所学专业不感兴趣，选择比例比较高的依次为农学和工学；三是与所学专业相关的工作条件和待遇不好，选择比例比较高的依次为农学和工学。 2.所学专业知识、技能在工作中的适用程度 (1)所从事工作能在多大程度上用到所学习的专业知识、技能 问卷对毕业生在实际工作中能在多大程度上用到大学本科所学习的专业知识、技能这一问题进行了调查。调查结果显示，完全适用和大部分适用占28.1%，而小部分适用和完全不适用的占32.7%，部分适用占39.2%，说明大部分人在工作中只能用到一部分或一小部分在大学中所学习的专业知识、技能。 对这一问题的看法，不同学科毕业生存在显著差异。管理学、教育学、文学、医学学科毕业生倾向于认为，所学专业知识、技能在所从事工作中能够完全或大部分适用；而农学、法学、工学、经济学、理学、历史学、哲学学科毕业生倾向于认为，所学专业知识、技能在实际工作中完全不适用或只有小部分适用。 (2)所学专业知识、技能不能完全适用于工作的原因 对所学专业知识、技能不能或者不能完全适用于工作的原因，调查结果显示，被选择比例由高到低分别为:专业的理论性太强，不能满足实际工作的需要；有用的课程较少；内容陈旧；所从事工作与专业无关。 在这些被调查的原因中，不同学科毕业生对“所从事工作与所学专业不相关”和“专业的理论性太强”的看法存在着比较显著的学科差异，而对“专业内容陈旧”和“有用课程较少”的看法，学科之间没有显著差别。具体来说，历史学、法学、工学的毕业生倾向于认为，所学专业知识、技能之所以不能或者不能完全适用于所从事工作，主要是因为目前所从事的工作与所学专业不相关；而哲学、农学、理学的毕业生则认为，这主要是专