(小牛群中心校)2012年创建“书香校园”方案.docVIP

小牛群中心校2012年创建“书香校园”实施方案 一、总体目标 通过开展读书活动，让师生养成良好的阅读与书写的习惯，提高阅读、写字的兴趣，提升阅读品位，优化阅读方法，使师生在阅读中体验、感悟、成长，真正形成重视学习、崇尚学习、全员学习、终身学习的书香校园氛围，营造出积极向上、健康文明、溢满书香的校园文化，促进优良学风、教风和校风的形成，打造书香校园、和谐校园。 二、基本原则 1.与课堂教学相结合原则 教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。 2.与语言表达能力培养相结合原则 提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。 3.与学校活动相结合原则 开展丰富多彩的活动，如“诗歌朗诵会”、“读书演讲比赛”、“读书沙龙”、“故事表演”、“写字比赛”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书、写字热情。 4.与德育相结合原则 读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。 5.与研究性学习相结合原则 引导学生在研究性学习中进行专题研究，广泛查阅书籍资料，进一步增强学生阅读的主动性和积极性。积极引导学生读生活、读社会、读人生。 6.与校本教研相结合原则 组织教师利用校本教研时间进行专题交流，促使教师强化业务学习，研读教育专著，更新教学思想。同时，定期开展读书心得交流，写字教学经验交流，从而激发读书、写字兴趣，突出读书、写字在教师专业成长中的积极作用。 三、活动口号 “分享阅读，同写人生，共沐书香”。 四、具体措施 （一）营造诗意的书香校园环境。 营造书香浓浓的读书环境，使师生自然而然地萌生读书的内在需求，每天都浸润在书香之中。 1.加大宣传力度，营造书香氛围。 （1）学校利用校园橱窗、广播、阅读课等，宣传课外阅读活动，营造浓郁的阅读氛围。 （2）利用宣传栏，向师生推荐优秀读物、欣赏佳作、讲述读书感悟、表彰阅读之星等。 2.广泛发动师生营造“书香班级”、“书香寝室”。 （1）在教室和办公室、寝室内张贴读书名言。 （2）开设读书专栏。在教室和办公室一侧的墙壁上开辟阅读专栏，或是读后感，或是与书中主人公对话，与同学、老师交流感受，享受读书的乐趣。 3.充实图书角。每个班、每个年级组设立图书角。通过开展“献一本看多本”的活动，使班级图书角书籍的数量得以保障。班级和学校图书管理员组织好图书借阅活动。 4.让家庭充满“书香气”，积极开展“书香家庭”创建活动。 （1）中高年级创建“家庭图书角”，让书籍成为学生家庭生活中的良师益友。 （2）中低年级倡导亲子阅读，利用家长会、读书成长册等多种途径、多种形式鼓励、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题，要求父母与孩子一起，共同完成亲子阅读卡。让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力，让读书活动成为家庭生活中一份必不可少的风景。 （3）倡导教师设立家庭图书柜，做到购书、读书经常化。 （二）建立持久的书香制度。 1.课程制度。 坚持班级每周一课时的“课外阅读指导课”，充分利用每周一节的“阅读课”开展多种形式的读书指导活动，语文教师坚持鼓励、督促、指导、检查学生课外阅读活动的每个环节，加强学生阅读兴趣、习惯、方法的培养。 各小学要在规范落实自治区课程计划的基础上，严格遵守全旗规范办学行为的有关规定，有计划、有教材（使用统配教材或自编自选教材）地开设每周一节写字指导课，由专兼职写字教学指导教师负责完成课程任务，指导学生进行姿势习惯训练和写字训练，规定学生每天结合学科作业完成1页写字训练任务，全力提高学生正确、规范、美观地书写汉字的实践能力。同时加强教师写字基本功训练与考核，按学校实际来要求教师规范写字，通过日日展示粉笔字等方式提高教师写字水平和指导能力。 学校每周二下午有30分钟时间为教师阅读提供保障，或组织读书沙龙、或专题讲座，为教师读书提供制度保障。 2.借阅、更新制度。 班级内师生借阅活动要做好《班级学生图书借阅登记表》、《班级学生图书书目登记表》、《教师图书借阅登记表》等记载。图书借阅活动每一年左右，实现班与班、班与学校图书室的书籍更新，班级图书角每学期更新图书人均2本。班级和学校图书借阅活动严格遵守《图书借阅管理制度》。学校每期组织一次大型书展，为师生购买课外书籍提供保障。 3．计划制度 （1）师生共同策划班级学期读书计划。制定本学期必读、选读书目。 （2）教师制定学期阅读、习字计划，语文教师制定学期课外阅读指导课计划及教案。 4．诵读制度 学生每天