2013高考生物总复习精题解析： 专题二克隆技术 新人教版选修3.docVIP

2013高考生物总复习精题解析： 专题二克隆技术 新人教版选修3 1．下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是(　　) A．花药、胚不能作为组织培养的材料 B．植物细胞具有全能性 C．外植体是用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤组织 解析：考查植物组织培养的有关知识。植物组织培养的理论根据是植物细胞的全能性。但是，在一个完整的植株上，各部分的体细胞只能表现一定的形态，承担一定的功能，这是由于受具体器官或组织所在环境影响的缘故。植物体的一部分一旦脱离原来所在的器官或组织，处于离体状态时，在一定的营养、激素等外界条件下，外植体(指从植物体上切下来的离体器官、组织或细胞)会进行细胞分裂，脱分化形成愈伤组织。将处于脱分化状态的愈伤组织移植到合适的培养基上继续培养，愈伤组织就会进行再分化，并形成具有根、茎、叶的完整植株。植物组织培养根据培养的对象，可以分为器官培养、组织培养、胚胎培养、细胞培养和原生质体培养(用机械、酸处理或酶分解等方法除去细胞壁，分离出原生质体进行培养)等，胚是可以作为组织培养材料的。 答案：A 2．在科学技术飞速发展的今天，绝大部分生物技术已迅速转化为生产力，形成了新兴的生物工程新产业，下列关于植物细胞工程技术的研究成果及运用，正确的是(　　) A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种 B．单倍体育种和多倍体育种过程都需经过植物组织培养技术 C．利用植物体细胞杂交技术可培育出不可育的“番茄—马铃薯” D．植物组织培养是培育“番茄—马铃薯”的技术基础 解析：脱毒苗不含病毒，但不具有抗病毒的能力。多倍体的培育过程和植物组织培养无关。通过体细胞杂交获得“番茄－马铃薯”的过程中，首先是通过体细胞杂交获得杂种细胞，再通过植物组织培养才能得到“番茄－马铃薯”个体，培育成的该个体属于异源四倍体，是可育的。 答案：D 3．要想通过体细胞杂交技术获得杂种植物，下列各项步骤中正确的是(　　) A．分离原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 B．分离原生质体→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株 C．病毒诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株 D．分离原生质体→脱分化→再分化→杂种植株 答案：A 4．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是(　　) A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变 C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养 解析：由于接触抑制，动物细胞培养时只能形成单层细胞；克隆培养法在培养时，由于所有子代细胞来自于一个亲代细胞，所以基因型一般都相同；二倍体细胞的传代培养次数通常是有限的，只有少数细胞遗传物质发生改变，才能无限增殖；恶性细胞系的细胞具有癌变的特点，可进行传代培养。 答案：D 5．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是(　　) ①体细胞全能性　②离体植物器官、组织或细胞　③根、芽 ④生长素和细胞分裂素　⑤生长素和乙烯　⑥愈伤组织　⑦再分化　⑧脱分化　⑨植物体 A．①、②⑦⑥⑧③⑨、④　　　B．①、②⑧⑥⑦③⑨、④ C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ 　D．①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤ 6．下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是(　　) A．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 B．原生质体仍具有再生细胞壁，连续分裂并长成完整植株的能力 C．参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体 D．植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间的不亲和障碍 解析：参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和高尔基体。 答案：C 7．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是(　　) 解析：由题意知，培养基中无植物激素，故无法进行正常的植物组织培养过程。而非洲菊可通过扦插方式用茎进行繁殖，故此过程可相当于植物扦插过程，最终可形成一完整植株。 答案：B 8．利用动物细胞融合技术可以获得杂交瘤细胞，下列针对单个杂交瘤细胞的叙述不正确的是(　　) A．经筛选过程方可获得 B．具有双亲细胞的遗传物质 C．可分泌多种特异性抗体 D．体外培养条件下可大量繁殖 解析：考查动物细胞融合技术的原理及应用。杂交瘤细胞的制备是动物细胞融合技术的应用，其过程是从已免疫的小鼠体内取出B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，通过物理、化学或生物的方法使之融合形成杂交瘤细胞，再经过筛选与培养增殖，可得到能产生单一抗体的杂交瘤细胞，经过体内或体外培养可获得单一抗体。C项“可分泌多种特异性抗体”是错误的。 答案：C 9．动物细胞融合的原理是(　　) A．动物细胞的细胞膜无识别异物的能力 B．动物细胞容易被病毒感染 C．细胞膜具有一定的流动性 D．