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* * 教学目标： 1.创设生动有趣的情景,激发学生学习数学的兴趣。 2.使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。 3.初步渗透统计思想和方法,提高学生解决实际问题的能力。培养学生的协作精神和创新能力。 4.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 个数 一共 圆 三角形 正方形 图形 5 8 6 19 活动 英语角 活动 体锻 班会 7 陶美 体育 思品 形体 数学 6 陶美 语文 电脑 语文 英语 5 英语 音乐 数学 科学 音乐 4 英语 写字 语文 英说 数学 科学 3 语文 数学 英语 语文 语文 语文 2 数学 语文 数学 语文 英语 语文 1 周六 周五 周四 周三 周二 周一 你想提什么问题吗？ 根据统计表回答问题。 6元 4元 1元 8元 单价 圆珠笔 小刀 橡皮 字典 品种 1、买一本字典和一块橡皮共多少元？ 5、买几把小刀的钱和买2本字典的钱相同？ 4、买3枝圆珠笔比买一本字典多多少元？ 3、我有22元买5把小刀够不够钱？ 2、最贵的和最便宜的相差几元？ √√√ 70分以下 √√√√ 70~79分 √√√√√√√ 80~89分 √√√√√√√√√√√ 90~99分 √√√√√ 100分 通过这节课的学习，大部分的学生了解到：按不同的标准分类处理数据，可以解决不同的问题；同样，要解决不同的问题，我们必须要按不同的标准分类处理数据。
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