教育智慧及智慧型教师的修炼与成长.pptVIP

4.淡化改革及科研的功利性，还教育科研以 本来面目 ◆ 科研是手段不是目的 ◆摆脱浮躁，宁静致远 ◆科研是教师智慧生成的重要途径 5.切实关注教师职业情感状态 ◆ 职业认同:教育智慧形成的基点 ◆师爱：爱和关心孩子是教育的前提条件,情感智慧的核心 ◆ 责任感：责任感是教育智慧的动力系统 6.不断提高教学机智水平 ◆ 机智能对意想不到的情境进行崭新的、出乎意料的塑造。 ◆机智表现为临场的天赋。 ◆机智表现为对教育工作及教育对象深刻的理解。 7.激发学习热情，提高综合学养 ◆ 知识 ◆ 经验 ◆ 实践反思 ◆ 终身学习 谢 谢！ 幻灯片放映结束 ！ 请您提出宝贵意见！ O(∩_∩)O谢谢各位！！！ 教育智慧与智慧型教师的修炼及成长 教育部基础教育课程教材发展中心 田慧生 一、当今的学校教育和课堂教学缺少什么？ ★10年前一道数学题引发的思考 一条船上载了25只羊，19头牛，还有1位船长，要求根据已知条件求出船长的年龄是多少？ ★以现有的教学方式我们是否把学生越教越聪明了？ 这一问题在今天仍有现实意义 ★背景： 总体而言，经过了三十多年持续性的教学改革，特别是经过了十年来新课改的冲击与洗礼，中小学课堂教学整体面貌已有了大的改观。在一波又一波改革的推动下，各种