谢利民—领导与执行力 (12月2日安徽教研员李).pptVIP

上海师范大学学科教育研究所所长 谢利民 教授 博士生导师全国课程论专业委员会常务理事全国教学论专业委员会常委理事全国物理教学专业委员会理事上海市中小学课程改革专家咨询委员会委员  课程领导力与 课程执行力  上海师范大学 谢 利 民 一. 课程改革对领导力与执行力要求 课程改革基本进程中责任主体及变化 第一阶段: 政策与文本制定 主体责任者：政府与专家 第二阶段: 实验与实施阶段 主体责任者的变化：校长与教师 （政府和专家的责任与角色变化） 第三阶段: 完善过程中的常规运行 与制度建设 2、第二阶段对课程整体改革的意义 校长课程领导力与教师课程执行力对课程改革目标有效达成的意义与价值。 二. 课程改革过程中 关注领导力与执行力的必然性 “树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才。”