教师专业发校长演讲稿.docVIP

培养成功教师 培育成功学生 办好成功学校 三门峡市实验小学 2014年6月 学校概况 三门峡市实验小学是直属于市教育局领导的一所全日制六年制完全小学。学校原址位于市区文明路中段，占地面积约13亩，2012年为缓解人民群众对优质教育资源强烈需求的矛盾，市委市政府决定实验小学迁址重建，并把迁建工程列为2012年市政府十大民生工程之一，当年12月28日新校区建设奠基动工，2013年11月18日竣工并投入使用。新校区位于市区虢国路南段，占地面积24.58亩，建筑面积13850平方米。现有48个教学班3045名学生，服务半径约4千米。新校区建设设计标准高，设施功能全，现代化水平在全市处于领先地位。目前，48个普通教室，10个功能教室全部实现信息化教学班班通，学校自筹资金建成了标准化校园网络和高清录播教室，为实施教师专业化培训和教育现代化奠定了坚实的物质设施基础。 三门峡市实验小学师资力量强大。全校159名在编教师学历均在专科水平及以上，专业化水平较高。其中具有河南省特级教师、河南省教学名师、中原名师培养对象、国家级、省级骨干教师、学术技术带头人和市级骨干教师专业技术称号的教师达40余人，高学历中青年教师达到教师总数的70%以上，具备开展教育教学理论研究、积极探索和创新实践新理念、新途径、新方法的人才优势。其中，河南省名师和中原名师培养对象、省学术技术带头人赵嫩芳、河南省特级教师、省教育专家周国一、河南省特级教师、省学术技术带头人张冬梅还被山西省特聘为国家级教师培训专家组成员，十余人次承担山西省国培计划教师培训任务。 三门峡市实验小学办学成就斐然。学校成立之初即担负着开展教育实践探索，创新实验推广示范的光荣使命。1987年建校至今，经过全校师生的共同努力，学校新后取得了全国中小学现代教育技术实验学校、全国素质教育研究实验学校、中国西部教育顾问单位、全国青少年道德培养实验基地、河南省师德师风建设先进学校、河南省教育系统先进集体、河南省校本教研实验学校、北师大版教材教学示范基地、河南省文明学校、河南省办学规范化先进学校、三门峡市五一劳动奖状等300余个荣誉称号。所培育的优秀学生代表焦新浩等三人曾参加过三次全国少代会，并受到江泽民、胡锦涛等党和国家领导人的亲切接见，品学兼优的优秀少先队员代表赵浩然于2012年被评为河南省十佳美德少年。丰硕的办学成就使实验小学成为众多少年儿童心中的成才摇篮和三门峡市基础教育对外展示的一个靓丽窗口，在全市享有较高的办学声誉。 以教育科研促进教师专业发展 教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校教育力量的主体，是教学改革最活跃、最具创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的基础性工作，多年来，随着社会分工的愈加细化和专业化，反映在教育战线就是对教师专业化水平的要求越来越高，这已形成了世界性的潮流，要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。所以能否建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满创新活力和工作朝气的教师队伍，将对学校的不断发展壮大产生决定性的影响。有鉴于此，为给促进教师专业化发展提供一个可操作性较强的途径和方式，我校经过慎重研究，确立了以教育科研促进教师专业发展的总体方向。 2001年，我国基础教育开始了新一轮课程改革，这是一场深刻的教育变革，在培养目标、课程标准、课程结构、课程内容、课程实施，教师的教学行为、教学方式等方面对教师提出了全新的要求。这些问题的解决需要教师不断地转变观念，提出问题，分析问题和解决问题，这为教师开展教育科研、提升自身理论水平和实践能力提供了广阔的空间。自2001年10月至今，我校教师积极参与开展课题研究，诸如《创新教育的研究与实践》《以校本教研促进教师专业成长的研究》《网络环境下小学生研究性学习的研究》等共27个课题顺利通过结题鉴定。其中通过国家级鉴定并获一等奖的课题4个，通过省级鉴定并获一二等奖的课题7个，通过市级鉴定并获一二等奖的课题16个。目前，《创建学习型教师团队，促进数学教师专业素质均衡发展》《强化学科教学与信息技术整合，提高课堂教学效率的研究》《现代教育技术下，交互式电子白板在课堂教学中高效应用的研究》等5个课题已获河南省基础教育研究室、省电教馆正式立项，各项研究工作已经在进行当中。 十三年来，32个课题研究吸引了学校中青年教师136人次参与，通过学习、实践、研究、总结，极大地提高了教师队伍专业素质水平，使实验小学的教育教学和管理工作始终处于全市领先水平。十三