平面四杆机构说课.pptxVIP

平面四杆机构的组成及应用教学分析教学方法教学程序板书设计2134一、焊接分类目录说课流程教学分析教学方法教学程序板书设计一、教学分析 2、学情分析授课对象是我校基础部高二学生。有如下特点：专业能力：分析机械动作及使用一般机械的能 力学习起点：学习了机器、机构等基础知识一、教学分析3、教学目标知识目标： （1）了解铰链四杆机构的组成；（2）掌握铰链四杆机构的类型及应用。能力目标： （1）能区别出铰链四杆机构的类型；（2）能描述出其结构特点和运动特点。德育目标： 培养学生观察事物、理论联系实际的能力一、教学分析 4、教学重难点（1）重点： 铰链四杆机构的类型、应用。（2）难点： 铰链四杆机构的结构特点和运动特点。二、教法学法目录说课流程教学分析板书设计教法学法教学程序二、教法学法目录 教法 （1）讲 授 法 （2）讲练结合法 （3）演示法播放图片、视频等多媒体资料二、教法学法目录 学法 （1）小组讨论法 （2）练 习 法 （3）自主探究法三、教学程序说课流程教学分析教学程序板书设计教法学法三、教学程序激学导思1.预习提问：（1）什么是平面四杆机构？（2）平面四杆机构由哪几部分组成？2.课件展示：3分钟三、教学程序激学导思 以健身器材导入，贴近生活，激发学习兴趣 三、教学程序讲授新知20分钟1、课件展示2、小组讨论3、教师讲解4、巩固练习 三、教学程序讲授新知 让学生观看运动简图，小组为单位讨论各个部分的名称。（检验预习内容）三、教学程序讲授新知1、课件展示：一、铰链四杆机构组成 机架 连架杆 连杆 针对小组讨论的结果教师开始讲解铰链四杆机构的组成曲柄 摇杆三、教学程序讲授新知三、教学程序讲授新知曲柄摇杆机构运动特点：通过播放缝纫机踏板机构、雷达俯仰角装置动画，让学生找出不同，总结运动特点 教师课件展示缝纫机踏板机构，提问：该机构中有几个曲柄？引出曲柄摇杆机构三、教学程序讲授新知三、教学程序讲授新知教师讲解曲柄摇杆机构运动特点：1）摇杆为主动件··· 2）曲柄为主动件···三、教学程序讲授新知生产实际：三、教学程序讲授新知生产实际三、教学程序讲授新知运动特点双曲柄机构播放摄影平台升降机构动画、车门启闭机构动画，让学生找出不同，总结运动特点 教师课件展示缝纫机踏板机构，提问：该机构中有几个曲柄？引出曲柄摇杆机构三、教学程序讲授新知三、教学程序讲授新知教师讲解双曲柄机构：1）平行双曲柄机构 2）逆平行双曲柄机构 三、教学程序讲授新知实际生产小组讨论并举例说明身边的双曲柄机构的实例三、教学程序讲授新知运动特点：双摇杆机构2、分别播放港口起重机、电风扇摇头装置动画，小组讨论总结结构特点和运动特点 教师课件展示缝纫机踏板机构，提问：该机构中有几个曲柄？引出曲柄摇杆机构三、教学程序讲授新知港口起重机 三、教学程序讲授新知教师讲解双摇杆机构：运动特点1，主动摇杆的往复摆动，经连杆转换为从动摇杆的往复摆动三、教学程序讲授新知电风扇摇头装置 三、教学程序讲授新知教师讲解双摇杆机构：运动特点2，主动连杆的整周转动，转变为两从动摇杆的往复摆动三、教学程序讲授新知生产实际汽车前轮转向装置 三、教学程序巩固提升10分钟三、教学程序巩固提升 分别指出下列机构所运用的铰链四杆机构的类型，分析其工作原理。汽车车窗升降机构　惯性筛　　　　起重机 机车主动轮联动装置三、教学程序教学提升6分钟三、教学程序 教学延伸1分钟布置作业,检验教学效果. 观察折叠式桌椅等日常生活用具，指出属于哪种平面连杆机构？ 目的：走进生活，理论联系实际，学以致用。培养学生 观察事物和分析问题的能力。四、板书设计说课流程教学分析教法学法教学程序板书设计四、板书设计§6.2平面四杆机构一、铰链四杆机构的组成 二、铰链四杆机构的类型 机架1.曲柄摇杆机构 曲柄 连架杆2.双曲柄机构 摇杆 连杆3.双摇杆机构 教学分析教法学法教学程序板书设计整个教学过程将完成知识目标，达到能力目标及德育目标的教学要求。2134谢谢