定稿 班主任工作交流课件.pptVIP

* 桦川二中 李 婷 学困生是指智力身体正常，但学习习惯不好，或由于方法不当或因为社会、家庭环境的影响，以至于在规定期限内未能达到国家教学目标的基本要求的学生。 学困生产生的原因： 一、家庭原因 二、学校原因　 三、社会原因 四、自身原因 1.学生的个人品质。 2.学生承受挫折的能力差。 3.依赖心理强，坐等坐待老师的讲解和答案，缺乏积极思考。 学困生该如何转化呢？ 一、解决学困生的心理问题，提高其心理健康程度是学困生转化工作的核心。 二、构建和谐班集体。 三、让学困生体会到成功的喜悦。 四、做好家访工作，争取家长的积极配合。 让我们以平等的眼光和心态善待每一个学生，把每一个学生都当成自己的孩子去精心培养、教育，让祖国明天的太阳因我们而更美丽。 谢 谢 不要轻视你班里的每一个孩子，更不要轻易放弃哪一个孩子。不要只喜欢那些成绩好的学生。人不是生来就笨的，那是他没有收到良好的教育才会差。人生就像一台天秤一样没有高低只有平等，要学会用尽可能积极、正面理念去面对你的每一个学生。 俄国教育家车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造就成一个什么样的人，自己就应当是什么样的人。” 对学困生的转化应做到： 1、尊重——架起心灵相通的桥梁 2 、培养学习兴趣——激励学困生的内驱力。 3 、成功——促进学困生转化的催化剂。 4 、培养良好的学习方法和习惯。 教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人。 教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。 爱心的变现形式往往通过具体的小事表现出来： 我每天走进教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学放学的路上要注意安全。 三、重视对班干部的培养 完善班干部的队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。 注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。 四、要赏识自己的学生。 我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。 蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。 *