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职业技能鉴定概述 山东省职业技能鉴定中心 职业技能鉴定概述 第一章 职业技能鉴定的概念 与国家职业资格证书制度 第二章 职业技能鉴定的管理体制 第三章 我国现状与国外情况简介 第一章 职业技能鉴定的概念与国家职业资格证书制度 第一节 职业技能鉴定的概念和工 作体系 第二节 国家职业资格证书制度 第三节 国家职业资格证书制度的 运行机制 第一节 职业技能鉴定的概念和工作体系 一、职业技能的概念、分类、特点 二、职业技能鉴定的概念、性质、特点 三、职业技能鉴定的发展历程、工作体系 第二节 国家职业资格证书制度 一、职业资格的概念、等级设置 二、建立国家职业资格证书制度的必要性、作用 三、我国职业资格证书制度特点----- 以国家法律为依据、政府推行、国家劳动人事制度的组成部分 第三节 国家职业资格证书制度的运行机制 一、指导思想与总体规划 二、工作方针：面向市场、扩大范围、完善制度、提高质量 三、主要措施：完善制度 规范管理、加大力度 拓展范围、加强基础 确保质量、整体推动 协调发展 职业技能的概念 职业：是社会分工的产物。产业结构的多样性和工作现场技术应用的多样性，决定了职业的多样性。（社会分工、谋生手段、社会价值） 职业技能：是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。以它是否与就业活动相关来界定。（体能、智能两个要素；生活技能、职业技能有区别） 职业技能的分类 言语技能 教师、心理咨询 动作能力（技能外端表现） 肢体技能 机械维修 知识运用 项目策划、组织管理、 心智技能 信息掌握 技术研发、自动化控制 关系协调 职业技能的特点 1、技能一定要在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行训练和培养。 熟练的技能必须在长期不断的练习和实践中才能获得，与知识学习可以在课堂上进行讲授或灌输截然不同。 2、技能一旦掌握一般不容易忘却，但需经常训练。 但“一天不练自己知道，两天不练师傅知道，三天不练观众知道。”只有保持经常性的训练和实践，才能保证职业活动对高精确度的技能要求。 3、职业本身没有高低贵贱之分，只有职业性质和技能形式有差别。 不能说肢体技能一定比言语技能水平低。决定某一职业技能水平高低的主要因素：包含智能成分的比例大小；使用工具或手段的复杂程度、技术含量和复合性成分；掌握该项技能的难易程度。 职业技能鉴定的概念 本质是一种考试，具有考试所应有的共性特征。 但以职业技能为着眼点的考试，具有特定内容、特定手段、特定目的。 定义：按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。 主要包括初、中、高级和技师、高级技师的资格考评。（等级、录用、晋级考核，都可称鉴定） 鉴定活动的主要对象是劳动者从事某一特定职业活动所必备的职业技能。包含两个层次：测定劳动者掌握的特定生产劳动技能的专业性质；测量劳动者运用这些技能解决实际问题、完成工作任务的能力水平。 职业技能鉴定的性质 第一、属于标准参照考试。（也称水平考试、达标考试，如毕业考试、外语水平考试等）。另外一种，常模（如前十名）参照考试，也称选拔考试。（如升学、公务员招聘等） 第二、属于综合性社会考试。（8大类、1800多职业，分布各行业、部门；个人身份，包括在岗、求职、学生等；不同层次群体，办事员、熟练工到总经理。） 第三、鉴定方式复杂。由于职业内容、劳动手段、环境条件的复杂性，需要综合运用多种考试方式和手段，将知识考试与实际操作相结合、面试与笔试相结合、特定考场考试与工作现场考核相结合、团体考试与个体考试相结合，才能全面准确地考核出劳动者的职业技能。 职业技能鉴定的特点 第一、职业活动为导向。以实际工作岗位需要为依据。不仅注重知道什么，更要注重能干什么。具备较强的实际操作能力，解决具体工作中复杂问题，符合实际岗位需要。 在普通知识教育和考试领域中，是知识体系导向或学科导向。强调学科理论的系统性和严谨性，强调学科体系之间递进关系（基础-专业），注重知识的理解和专业理论分析能力的考核。人才知识面广、理论基础好。但往往缺乏实际工作经验和训练。 第二、实际操作为主要依据。目的培养职业或工作岗位需要的人，注重实际工作能力，强调工作现场的实际表现。学科教育，常有高分低能。 第三、第三方认证原则为基础。市场经济下，在就业竞争、员工培训、人才流动方面，能兼顾、协调劳动力供需双方的利益。 我国：政府行政部门管理、指导、监督， 《