北碚田家炳中学“361互动“教学模式.docVIP

北碚田家炳中学“361互动”教学模式 （试行稿） 一、教学模式的概念 “模式”一词是英文model的汉译名词。model还译为“模型”“范式”“典型”等。一般指被研究对象在理论上的逻辑框架，是经验与理论之间的一种可操作性的知识系统，是再现现实的一种理论性的简化结构。美国的乔伊斯和韦尔最先将模式一词引入到教学领域并加以系统研究的人。将“模式”一词引入教学理论中，是想以此来说明在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型的教学活动的基本结构或框架，表现教学过程的程序性的策略体系。 因此教学模式定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的各种类型教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。 二、我校“361互动”教学模式产生的背景 1．作为全国首批课改实验区，我区课改已进行了十年，但走进课堂，我们依然能清晰地看到教师们忘我的站在讲台面对无精打采的学生津津有味的讲着教学内容，多数课堂教师讲解依然占主导地位、主动求变迟缓、合作探究生搬硬套、当堂检测不能有效实施、小组合作流于形式。在北碚区课改再出发之时，我校积极探索深化课堂教学改革，2010年11月成为北碚区7所深化课堂教学改革试点学校之一。 2．教师教学方式大多仍然沿用着传统教学模式，具体表现在①教师传授