阜宁县明达中学高一生物期末复习教学案(基因突变与其它变异).docVIP

高一生物期末复习教学案 课 题 基因突变和染色体变异 教学目标 掌握生物变异的基本知识 教学重点 基因突变和染色体变异的原因及特点 教学难点 染色体组的概念 教学过程 基础知识回顾 一、基因突变 1.突变原因 ⑴诱变因素 ①________：如紫外线、X射线及其他辐射。 ②________：如亚硝酸盐、碱基类似物能改变____________。 ③________：某些病毒的遗传物质能影响宿主的DNA。 ⑵内部因素 ____________________________偶尔也发生错误。 2.与生殖的关系 ⑴若发生在________中，将遵循遗传规律传递给后代； ⑵若发生在___________中，一般不遗传，但对于有些植物可通过无性繁殖传递； ⑶若人体某些体细胞基因发生突变，可能会发展为_____________________。 3.特点 ⑴普遍性：无论是_________，还是____________以及人，都会发生基因突变；无论是存在__________，还是不存在，基因突变都有可能发生。 ⑵随机性：基因突变可以发生在生物个体发育的________，可以发生在细胞内_________，也可以发生在一个DNA分子的______________。 ⑶不定向性：一个基因可以向_________发生突变，产生一个以上的_________，并且基因突变的方向与________没有明确的因果关系。 ⑷低频性：对于一个基因发生突变的频率_________，但是一个种群包括许多个体，一个个体含有许多基因，因此对一个种群而言，可能产生各种各样的随机突变，提供丰富的___________。 ⑸多害少利性：基因突变可能会破坏生物体与__________的协调关系；但有些基因突变，也可能使生物产生_________，适应_________环境，获得新的__________；还有些基因突变既_______也_________。 4.意义：基因突变是________产生的途径，是______的根本来源，是__________的原始材料。 二、染色体数目的变异 ⒈类型：一类是细胞内个别染色体的_______或_________。另一类是细胞内染色体数目以__________的形式成倍地_______或_________。 ⒉染色体组的概念：细胞中的一组________染色体，在_________和_________上各不相同，携带着控制生物_________的全部遗传信息。 ⒊二倍体、多倍体和单倍体 ⑴二倍体：由________发育而成，体细胞含有________染色体组，包括几乎全部的____和过半数的_______。 ⑵多倍体 ①概念：由________发育而成，体细胞含有________或_______染色体组。其中，体细胞中含有三个染色体组的叫_______，含有四个染色体组的叫_______。 ②分布：在______中很常见，在_____中极少见。 ③优点：与二倍体相比，多倍体植株常常是________粗壮，______、_____和_____都比较大，______和______等营养物质的含量都有所增加。 ⑶单倍体 ①概念：由________发育而来，染色体数和染色体组数是____________的一半，即体细胞中含有____________染色体数目的个体。 ②特点：与植株相比，植株长得_________，且__________。 例题分析 〖例1〗“经过突变的基因，对大多数个体是不利的，但却是生物进化的主要因素之一。”这一说法 （ ） 例4、关于染色体结构变异的叙述，不正确的是 A．外界因素可提高染色体断裂的频率 B．染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变 C．一条染色体某一段颠倒180°后生物性状不发生改变 D．染色体结构变异一般可用显微镜直接检验 课内练习 1．基因突变发生在下列哪一过程中（　） A．DNA→DNA B．DNA→RNA C．RNA→蛋白质 D．蛋白质→性状 答案;A 2．5—溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，在含有Bu的培养基上培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A＋T）/（C＋G）的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是（　） 　　A．阻止碱基正常配对 B．断裂DNA链中糖与磷酸间的化学键 C．诱发DNA链发生碱基种类置换D．诱发DNA链发生碱基序列变化 答案:C 3．下列哪项是由于基因突变所引起的伴性遗传（　） A．人的多指 B．人的白化病C．人的血友病 D．镰刀型细胞贫血症 答案:C 4如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者的血液，输给一个血型相同的正常人，将使正常人 　　A．基因产生突变，