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《剪纸初步》教学设计
基本信息:
设计者 褚思璐 所在学校 峄城区古邵镇曹庄小学 授课年级 三年级下册 手机邮箱 1415541682@ 教材版本 山东科学技术出版社
主题3:剪纸初步
一、主题内容分析
《剪纸初步》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动,它是我国古老的民间艺术,它题材广泛,寓意深长,生活气息浓郁,体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术,欣赏优秀的剪纸作品,可以加深对中华传统文化的了解,体会传统文化的博大精深;通过学习剪纸技巧,可以掌握剪纸技能,提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸,走进纸的世界,激发探究的兴趣,掌握基本的手工技能,逐步养成做事认真、仔细的良好习惯,并培养学生的创新精神,进而感受到劳动的快乐,逐步形成积极的生活态度,提高自我服务能力。
二、学情分析
三年级学生对剪纸已经有了初步的认识,在日常生活和学习中已接触过剪纸,对简单的剪纸有了一定的认识,但对剪纸的基本方法了解得还不够,因此教学中教师设计活动要由浅入深、由易到难、循序渐进,注意激发学生学习的兴趣,从最基本的对折开始尝试,根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式,放手学生实践。
三、主题教学目标:
知识与能力:过程与方法:(韧性强、纸质细的),垫板,橡皮,铅笔,三角尺等
六、本课环境准备建议:多媒体教室
七、教学评价建议:
评价标准::从折纸的技巧、学习的方过程法上进行评价。
评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
八、教学课时建议
三课时
九、教学过程
活动1 可爱的动物
一、教材分析:
剪纸是我国古老的民间艺术,它题材广泛,寓意深长,生活气息浓郁,体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。安排这一主题,学生通过了解剪纸艺术,欣赏优秀的剪纸作品,可以加深对中华传统的的了解,体会传统文化的博大精深;通过学习剪纸技巧,可以掌握剪纸技能,提高动手实践能力和动脑创新能力。
二、学情分析:
三年级学生对一些问题有了一定了解。通过这次的教学,帮助学生学习一些剪纸技巧,提升学生能力,使学生受到美的教育,促使他们在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
三、教学目标:
知识与技能目标:通过运用对折法、连续折剪法,使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案,培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法目标:通过探究剪纸作品的制作过程,培养学生感知事物、自主探究的能力,提高观察能力、协作能力和交往能力。
情感态度与价值观目标:通过了解剪纸历史、起源,培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
四、本课重难点:
重点:学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
难点:连续折剪法中折、剪的技巧。
五、教学策略建议
教法建议:课前收集剪纸作品,在课堂上进行欣赏,让学生了解剪纸的悠久历史。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
六、教学资源与环境建议:
本课教学资源建议:
教师准备:多媒体课件、剪纸作品。
学生准备:剪刀,刻刀,纸(韧性强、纸质细的),垫板,橡皮,铅笔,三角尺等
本课环境准备建议:多媒体教室
七、教学评价建议:
评价标准:
引导学生进行评价剪纸的技巧和过程。进一步完善自己以前的活动成果,并选择恰当的交流方式。
评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
八、教学课时建议
建议:一课时(40分钟)
九、教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1.出示课件:边欣赏一组美丽的剪纸图片边谈话
谈话:剪纸是中国最为流行的民间艺术之一2006年5月20日,该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
这两部大家熟悉的动画片就是用剪纸来制作的。
【设计意图:通过作品欣赏,使学生对剪纸艺术有初步了解,激发学生学习兴趣。】
二、学生观察领悟,自主探究。
1.观察分析
①谈话:今天,大家一起看到了这么多的剪纸作品,其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗?(小组展示收集的剪纸)
②小组讨论。
学生总结分类。学生分类可能很多,只要合理就要予以肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。
③小结:
同学们观察的非常仔细,从创作内容上看可以分为这几类,我们还
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