新计算机辅助教育测量与评价 电子教案 蔡旻君 第7章.pptVIP

第7章 教育评价信息的方差分析 目录 7.1 方差分析的基本原理 7.2 方差分析的基本过程 7.3 方差秩分析 7.1 方差分析的基本原理 7.1.1 方差分析概述 7.1.2 方差分析的基本原理 7.1.3 方差分析的假设检验 7.1.4 因素的主效应和因素之间的交互作用 7.1.5 协方差分析 方差分析概述 方差分析就是利用统计方法分析因素对指标 的作用，从而判断因素是否对指标有影响，哪些 是主要因素，哪些是次要因素。从检验的解度 讲，方差分析实际上是两个正态总体x与y在总体 方差 与 相等的假定下，关于总体均值 与 是否相等检验问题的推广。 方差分析的基本原理 一旦比值达到一定的水平，就可以认 为各总体平均数之间存在显著差异。 方差是差异量的常用指标，因此，上 式可以写成： 方差分析的假设检验 方差分析的假设检验 因素的主效应和因素之间的交互作用 当一个因素的水平在另一个因素的不 同水平上变化趋势不一致时，称两个因素 之间存在交互作用。 协方差分析 协方差分析（Analysis Covariance） 就是将难以直接控制的变量作为协变量， 在排除协变量影响的条件下，更加准确地 分析与评价因素对因变量的影响的方法。 7.2 方差分析的基本过程 7.2.1 SPSS方差分析过程简介 7.2.2 完全随机设计的单因素方差分析 7.2.3 两因素方差分析 7.2.4 相互关联的多因变量方差分析 7.2.5 重复测量实验设计的方差分析 SPSS方差分析过程简介 SPSS for Windows提供的方差分析过程有： One-Way ANOVA General Linear Model SPSS方差分析过程简介 One-Way ANOVA单因素方差分析， 通过Analyze→Compare Means菜单项调用。 该过程检验某个因素对一个或几个相互独 立的因变量的影响是否具有统计意义，它 要求因变量属于连续型随机变量且服从正 态分布。 SPSS方差分析过程简介 在Analyze菜单中调用General Linear Model过程，该过程可以调用四个命令： Univariate Multivariate Repeated Measures Variance Component 完全随机设计的单因素方差分析 如果从不同科目教师担任班主任的五 个班级中，分别随机抽取8名学生，记录其 学业成绩，比较不同组学生成绩平均值之 间是否存在显著性差异，这就是一个单因 素完全随机化设计。 两因素方差分析 无交互效应的两因素方差分析 有交互效应的两因素方差分析 相互关联的多因变量方差分析 Multivariate正是用于分析两个或两个 以上相互关联的因变量同时受到因素的影 响。 重复测量实验设计的方差分析 在教育与心理实验设计中，常见的有： 被试者间设计 ：特点是每个被试者只接受一种实验处理。 被试者内设计 ：特点是每个被试者都要接受所有的实验处理，然后比较相同被试者在不同处理下的行为变化。 混合设计 ：在一个实验中既包括被试者间设计，又包括被试者内设计。 7.3 方差秩分析 7.3.1 独立样本的方差秩分析 7.3.2 相关样本的方差秩分析 7.3 方差秩分析 方差秩分析是利用秩次的方法考察因 素对指标有无显著影响，而且无需总体服 从正态分布且总体方差相等等假定的一种 非参数方法。 独立样本的方差秩分析 在SPSS中，Kruskal-Wallis H检验是一 种平均秩检验法。它首先将多个样本数据 混合按升序排列，并求出每个观测值的 秩，然后对各个样本的秩分别求平均值， 再计算K-W统计量H。 相关样本的方差秩分析 在SPSS中，Friedman检验适用于连续 型变量，它首先以各记录（Case）为单 位，将各个样本数据按照升序排列，求得 各个样本数据在各记录中的秩，然后计算 各样本的秩和。Kendall’s W和谐系数检验 主要用于分析若干个评判者的评判标准是 否一致。 中国水利水电出版社 在线教务辅导网： 教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网 QQ:349134187 或者直接输入下面地址： 对于k（k≥3）个总体，其检验假设为： 至少有两个 不相等 ： = = … ： 随机事件的概率P0.01，则在0.01 的显著性水平上拒绝 ，接受 ，说明样 本来自不同的正态总体，即各总体平均