建构主义和大学英语写作___东华大学学生英语写作的案例分析.pdfVIP

内容摘要 在当今社会经济发展形势下，大学英语写作在教学过程中体现出越来越重要的 作用。学校教师和学生对此都已有共识，并为此共同做出了努力。然而，提高学生 写作能力并不是能一蹴而就的，有相当的难度，需要一定的时间。 本文先讨论了建构主义理论的发展过程，分别对John Dewey的学习理论，Piaget Bruner的发现学习理论进行 的认知建构丰义，Vygotsky的社会建构主义以及Jerome 了阐述。建构丰义理论认为，学习是以学生为中心，强调学生对知识的丰动探索、 主动发现和对所学知识意义的丰动建构。学习是一个积极主动的建构过程，学习者 不是被动地接受外在信息，而是丰动地根据先前认知结构建构当前事物的意义以超 越所给的信息。同时讨论了英语写作理论中的过程教学法和结果教学法。 本文分析了目前大学生写作现状及成因。认为应以建构主义理论为依据，通过 对学生写作过程的分析，强调写作内容的真实性，社会性，以及学生间、师生间评 价的有效性。这有利于培养学牛的学习兴趣，增强学生的学习动机和提高学牛写作