在高中生物教学中渗透环境教育教学策略与研究.pdfVIP

在高中生物教学中渗透环境教育的教学策略研究 摘要 环境污染己成为实现人类社会可持续发展亟待解决的问题。开展环境教育是提高人类 环境意识的重要途径。本课题在新课程改革的前提下，反思中学环境教育教学策略存在的 问题，以生物课程标准为依据，通过更好的教学策略激发学生的学习兴趣，培养学生的环 保意识，养成良好的行为习惯，以实现环境教育目标。本研究在建构主义学习理论、人本 主义学习理论和新课程理念的指导下，采用专题教学策略为高中生物教学渗透环境教育探 索出一条切实可行的道路。在系统研究、整理全日制普通高中生物必修教材(第二册、第 三册)的基础上，深入挖掘教材中所涉及的环境问题，探索其与人类生活、生产实际的联 系，并建立很好的评价措施，制定出课内教学专题和课外活动专题。 为在高中生物教学中开展渗透环境教育的实验研究，本文选取我校06级和07级两届 高二理科班的学生在环境保护意识、环境保护知识、分析解决问题能力、表达交流能力等 方面进行实验，从中发现和探讨相关问题。本研究主要采用实验法，并应用SPSS软件进 行数据分析，研究结果表明实验班与对照班学生T检验结果在小于0．05水平上呈现显著 性差异，说明实验班学生在学习过程中已经掌握更多的环境知识，提高了自己