(幼儿教师)基于实证的小课题申报.ppt

基于实证的小课题选题与申报 大庆市教师进修学院 程春英 和大家说一下： 我准备了四个问题，时间关系，前两个问题自学，后两个问题我来讲授。 因为会有老师第一次做课题，也怕你们听了记不全，就把课件做的细致了一些，希望大家申报课题的时候，不要照搬我举的例子。 我的课件会挂到大庆基础教育研培网-教育科研网上，上课期间不给大家拷贝。 研究小课题的理由 小课题是什么样的 小课题的选题方法 立项申请评审书的填写方法 一、研究小课题的理由 （一）工作需要 小课题研究 1 .是解决教育教学问题的最佳途径 2 .是教育教学改革的重要部件 3 .是构建高效课堂、提高教与学效果的有效策略 （二）专业发展需要 小课题研究 1.是提升教育教学经验、形成教育教学思想适切方法 2.是个人前缄默知识表现的园地 3.是新手教师向专家教师发展的必由之路 （三）幸福人生需要 小课题研究 1.是展示自己的学术品位、实现人生价值过程 2.是克服职业倦怠、诗意生活的重要方法 3.是享受高品质教育生活的前提之一 （四）教育科研是快乐的事情 【案例剖析】苏霍姆林斯基和徐淀芳 苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 徐淀芳说 ： 教而不研则浅，研而不教则空，教学活动与课题研究不是两层皮，每个过程都可以成为课题研究的内容，从某种角度来说，教学过程就研究过程。我们坚信，当教育科研成为教师生存与发展的常态时，教师就会对教育心驰神往，永葆激情，从而获取成功，并在这种过程中提升自身的生命质量。 封东来说： 科研是最浪漫的事。 （中国教育报》2010.8.23第7版） 上面三个方面可见，课题研究对教师来说真的很重要，那就让我们带着美好的期待，一同来认识小课题吧。 二、小课题是什么样的 （一）小课题是什么样的？ 小课题是指研究目标相对具体、研究内容和范围相对窄小、研究周期相对短、课题组成员相对少，注重实证研究、问题解决、经验提升的课题。 大课题与小课题是相对的 高效课堂构建方法的研究 关于有效提问的研究 关于有效提问的研究 关于教学问题设置方法的研究 关于教学问题设置方法的研究 小学数学课堂问题表述方法的研究 1.研究目标相对具体 2.研究内容和范围相对窄小 练习一下：让大课题变小课题 《初中生语文学习能力培养的策略研究》 语文学习能力包括：汉语拼音能力、识字能力、查字典能力、写字能力、朗读能力、背诵能力、复述能力、听话能力、阅读能力、口语交际能力、习作能力、搜集与处理信息能力 。（12种） 可以考虑： 《初中生自主学习汉字意识与能力的培养策略研究》 《初中生阅读能力培养的策略研究》 《初中生口语交际能力培养的策略研究》 《初中生作文能力培养的策略研究》等等 3.研究周期相对短 大课题：一般至少2年 小课题：1年 4.课题组成员相对少 大课题：主持人1名，参与者15人以内 小课题：1-8人 5.注重实证研究、问题解决、经验提升的课题 实证研究：以数据为依据的研究 问题解决：课题是由教师个人教育教学中的疑惑、难点转化而来。 经验提升：对已经表现出的良好教育教学成果进行提升性的研究。 （二）实证性小课题是什么样的 是基于数据的研究 1.小课题研究中的数据内涵 数----量性的依据----用处理过的数字表述 据----质性的依据----用典型的事例表述 2.获得数据的途径 在一定意义上说：小课题研究过程就是数据的收集和处理的过程。 调查----问卷、座谈、个别访问 观察----学生课外活动观察、课堂观察 测量----涉及教学的小课题一般都需要前测和后测 3.数据处理的方法 简单的方法有:平均分、百分比、分类对比等。 稍复杂的方法：T分数、相关系数 可运用的工具软件：电子表格、统计软件 关于数据的获得和处理，会有专人为你们讲解。 了解了基于实证的小课题，那就选一个自己感兴趣的课题开始研究吧。 三、小课题的选题方法 【何伟】一直很喜欢思维导图，查阅过许多思维导图的资料。不仅听课、听讲座的时候用思维导图记录，还用于课堂，申报课题《思维导图在语文教学中的应用研究》。 【一位农村小学综合实践活动课程教师】经常带着自己的孩子用玻璃瓶子种花、种植物，观察植物生长的过程，觉得很有意思，上综合实践活动课的时候，也带学生去田里观察小苗，觉得孩子很喜欢，想做一个这样的研究，讨论之后，打算做《培养小学生观察植物兴趣的途径研究》。 2、教育教学中的疑难和困惑 个人在教育教学过程中遇到了问题，一时间又没有好的办法，可以尝试通过小课题研究来解决问题。 【一位幼儿教师】在工作中最头痛的是接新班，许多小朋友都哭闹，怎样才能帮助新入园的小朋友顺利地适应幼儿园的生活呢？可以