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【中考复习方案】28 2015中考(河北专版)九年级语文专题复习课件:写作+专题28+全命题作文(共21张PPT).ppt
* * * * * * 板块二 作文分类指导与示例 命 题 规 律 与 预 测 命 题 规 律 与 预 测 真 题 例 析 真 题 例 析 技 法 荟 萃 技 法 荟 萃 模 拟 精 练 模 拟 精 练 第28课时 全命题作文 第28课时┃ 命题作文 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 命 题 规 律 与 预 测 模拟精练 全命题作文,一般是指命题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定的题目进行写作。全命题作文题目唯一,有利于阅卷评分标准的确定,还能有效避免考生抄袭与宿构,近年来为命题者所重视。综观近五年河北中考作文,全命题作文2011年考过一次,题目是“陪伴”。2015年备考,全命题作文应该是训练的重点,尤其要注重那些贴近学生生活,让学生有话可说、有情可抒的题目。 第28课时┃ 命题作文 真 题 例 析 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 模拟精练 2011·河北根据要求作文。 题目:陪伴 要求:①有真情实感;②文体自定;③不得套写、抄袭;④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第28课时┃ 命题作文 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 模拟精练 [思路分析] 一、细审题,确定选材中心 认真思考题目内涵,有提示语的还要细读提示语,明确所写文章的选材范围,想清可表达的思想感情(中心)。题目为短语的更要注意有关的限定内容,如时间、地点、对象、数量、内容等。“陪伴”这一题目,审题时我们就要想:什么是“陪伴”?“随同做伴”,就应该是一段时间发生的事,是和周围的人或事物之间发生的事。接下来我们还要想到“是谁陪伴谁”“通过陪伴的故事我想表达什么思想感情”。以上这些问题明确了,文章的选材和中心就确定下来了。 第28课时┃ 命题作文 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 模拟精练 二、巧构思,明确写作框架 构思首先要“化大为小”“化虚为实”“化宽为窄”“化抽象为具体”。仍以“陪伴”为例,我们已经明确了写“谁陪伴谁”“要表达什么思想感情”,进一步要想“通过什么事件写”“如何写清事情的来龙去脉”“如何写好文章的开头、结尾等关键部分”。可把这些关键内容落实到草稿纸上,形成文章的结构和写作重点提纲。这就好比建楼的蓝图,基本框架已经搭好,就等于直接写作完成了。 第28课时┃ 命题作文 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 模拟精练 [佳作展示] 陪 伴 河北一考生 邀一轮明月,携一缕清风,品一盏香茗,手捧一卷书,任思绪畅游其中。千年的蒹葭散发着幽香,细品淳朴的民风;杨柳岸晓风残月的美景,铭刻分手的惆怅;花落人亡红楼梦断,感慨有情无缘的爱情。一路走来,有书陪伴,于是丰满了青涩的青春。 第28课时┃ 命题作文 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 模拟精练 蒹葭苍苍,曲不哀 秋更深了,寒露更浓了,河边一丛丛芦苇迎风招展,白色的花絮上有晶莹的露珠在闪烁,好似少年盛开的心事,纷乱而又单纯——远处俏丽的身影飘然而过,少年沿河追溯,可是河水汹涌阻隔,只能朦朦胧胧地看到她的裙裾飘在风中,转眼间她隐约在河的中央。河水无语,岸边伫立着一个期盼的身影,任凭冬去春来,日复一日,年复一年,甘愿化为河底柔柔的青荇,守候在她脚下的柔波中,伴随着日出日落,潮涨潮汐,始终守望着心中的那份美丽。 第28课时┃ 命题作文 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 模拟精练 晓风残月,更与何人说? 晓风习习,疏柳萧萧,一弯残月高挂杨柳梢头。这是哪里?我身处何处?一丝蝉鸣,是那样的无力,对了,我已离开了京城,昨日已经告别了朋友,此处已是异地他乡。寒蝉声再起,这个冷落的清秋啊!何时才能执子之手呢?从此天涯永隔,美好的年华只有在长久的空寂与思念中度过。“杨柳依依,今我别昔”,离别的绝唱唯有“晓风残月”。 第28课时┃ 命题作文 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 模拟精练 红楼梦断,何处是香丘? 姹紫嫣红的大观园,隔断了世俗与肮脏。可贾府的衰落是不可逆转的,小小一园不可能避免悲剧的上演。十二女伶的“离乡怨”,林黛玉的“潇湘馆”,薛宝钗的“恨无缘”,直至贾宝玉悬崖撒手“遗红怨”。理想与现实在此冲突,现实多弊却根深蒂固,理想难行却矢志不渝。可柔弱的理想如何改变黑暗的现实?“质本洁来还洁去”吧,“一抔净土掩风流”,何处是香丘?手捧一卷红楼满腹惆怅,唯有掬一把热泪洒于闺阁之中。 有书陪伴,不仅是装点了青涩,更让我走向成熟。 第28课时┃ 命题作文 真题例析 技法荟萃 命题规律与预测 模拟精练 [高分解读] 本文中心鲜明突出,全文紧扣“有书陪伴”来写,写自己在书的陪伴下独特的体验和青春的成长。选材以点带面,精选三个情节,代表不同的书对自己的影响,有可称我国诗歌源头的《诗经》,有婉约的宋词,有如“百科全书”一样的《红楼梦》。语言优美,以自己生动的描
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