小学中年级英语教学中故事教学法的应用以H小学三年级F班为例的行动的研究.pdf

摘要 摘要 世界各国已经或正在把外语教学看成是各国教育改革的重点。在我国，2001年1月， 教育部提出了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，决定从2001年秋季起，全国 城市和县级小学从三年级逐步开设英语课程。2001年9月，新的《义务教育阶段英语课程 标准》(实验稿)出台，基础教育课程实验推广工作全面启动，课程改革对小学英语教学提出 了更高的要求，要求我们对小学英语教学有新的认识。 小学阶段，特别是低年级阶段，学生处于形象思维的认知阶段。故事的形象性、情节 性、趣味性符合学生思维发展的特点，为学生提供了无比宽广的想象空间，也为他们的外语 学习提供了生动的、丰富的积累语言经验的宝库。课堂是教学活动的主阵地，在小学英语课 堂运用故事进行教学符合学生的学习兴趣、生活经验和认知水平。成功的故事教学将会非常 有效地促进学生语言能力的全面提升。 本研究在文献研究的基础上，对国内外有关故事教学的期刊和论文进行分析，从而归 纳并总结出小学英语故事教学的涵义，探讨了故事教学法在小学中年级英语教学中的实施步 骤和方法。本研究采用行动研究的方式，探讨对小学中年级学生实施故事教学法的可行性及 其成效。