“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值分析及教学实现.pdfVIP

化学教育 2012年第4期 “物质的分类促进高中生无机物性质学习的 功能价值分析及其教学实现。 支 瑶1 王 磊2” 张荣慧2 赵晓明3 (1．北京市海淀区教师进修学校100097； 2．北京师范大学化学学院100875；3．北京市陈经纶中学100101) 摘要在综述关于“物质的分类”的已有教学研究的基础上，分析了“物质的分类”对促进 高中生无机物性质学习的功能价值，并在学生情况分析和教学内容分析的基础上，运用设计性研 究、对比性教学实验进行了教学设计及实施研究。通过学生认识发展的前后测，以及学生访谈等 对教学效果进行了检验。在此基础上，提炼出了实现“物质的分类”促进高中生无机物性质学习 的功能价值的有效教学策略。 关键词 物质的分类 教学价值 学生认识发展教学设计教学策略 《普通高中化学课程