《Heading for Dialogue Teaching: On Strategies of Constructing Ideal Discourse Environment.》.pdf
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《Heading for Dialogue Teaching: On Strategies of Constructing Ideal Discourse Environment.》.pdf
Sino-USEnglishTeaching,ISSN 1539—8072
August2014,Vo1.11,No.8,576—582
龠 Is H lN 瞄
HeadingforDialogueTeaching:OnStrategiesofConstructing
IdealDiscourseEnvironment木
LIxiao.wen
NingboDahongyingUniversity,Ningbo,China
Asoneofthedirectionsofthecollegeclassroomteachingreform ,constructingdialogueteachingshouldbethetrend
tocultivatestudents’deepthinkingability.Thispaper,basedoi_ltheanalysisoftheteachingdialogueobjectiveand
texutalenvironment,recognizesthatpromoting thesutdentsdeephtink ing should bethefundamentalgoalof
teachingdialogueandconstructingan idealtextualenvironmentistheprem iseofteachingdialogue.Thestudy
taking “M arketSurveyandForecasf’courseforhtepilot,makesexplorationbasedon ‘f‘lippedclassroom’inthefull
useofnetworklearningplatform.Theanalysisofdifferencesinteachingdialogueamongsutdentswithdifferent
academicachievement,aswellashteanalysisoffactorsonstudentsinvolvedinteachingdialoguebehaviorshow
thatintheconstructionofthetextualenvironment,thecultivationofsutdents’autonomiclearningabiliyt isthe
foundationofdialogueteaching,theenhnacementofsutdents’cooperativelearningabiliyt isthecoreofdialogue
teaching,andtheestablishmentofthecommuniyt ofclassroom learningisthemainlineofdialogueteaching.
Keywords:classroom,dialogueteaching,textualenvironment,strategy
Introduction
Foralongtime,todevelopstudentautonomyinleaminghasalwaysbeenahotconcern,butintoday’s
collegeclassroom,therearetwowidespreadphenomena:Oneisthatsometeachersalwaysliketotellthe
establishedobjectiveX‘ruth”inclass,thusmakingtheclassroom atmosphereboring,lackofauthenticity.
Teachersmaycomplain studentsdo
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