《战后初期的国际关系和两极格局的形成.》.docVIP

两极格局下的世界 战后初期的国际关系和两极格局的形成 授课人：藁城市职教中心 付博 [教学目标] 一、要求学生掌握的基础知识 二战后初期的世界形势；雅尔塔体系的概念及实质；联合国的成立、主要机构和宗旨；纽伦堡审判和四国对德国及其首都柏林实行分区占领；美国占领日本和东京审判；丘吉尔演说；美国发动“冷战”；“马歇尔计划”；北约组织和华约组织成立；德国分裂；美国侵略朝鲜和派舰队驶入台湾。 二、要求培养学生的能力 　 1.通过对雅尔塔体系积极作用与消极作用的分析，培养学生对历史现象辩证分析能力。 　 2.通过比较纽伦堡审判和东京审判的异同点，培养学生运用比较、归纳的方法深入认识历史问题的能力。 三、要求学生从思想上认识 1.通过对二战后国际关系格局演变原因的分析，使学生认识，一个国家在国际关系中的地位，归根结底是由一个国家的实力，特别是经济实力所决定的。 2.通过对联合国的成立的理解分析，使学生认识到饱经战乱的人民要求建立一个和平安全、平等合作的世界的共同愿望。 [重点、难点] 　1．重点：雅尔塔体系的确立和两极格局的形成。 2．难点：雅尔塔体系的概念及对雅尔塔体系的评价；“冷战”的表现及影响。 [教学方法] 采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。 [课时安排