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濮阳市第三中学 路桂荣 教育部《全日制义务教育语文课程标准》对语文 学科 “课程的基本理念”的阐释。 全面提高学生的语文素养。 正确把握语文教育的特点，重视语文的熏陶感染 作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生 在学习过程中的独特体验和实践能力。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，开展语文 综合性学习。 努力建设开放而有活力的语文课程，拓宽语文学习 和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的 运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整 合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需 要的语文实践能力。 语文是对秦砖汉瓦的向往； 语文是对唐诗宋词的热爱； 语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服； 语文是对《红楼梦》的崇拜。 语文是一手流利的方块字； ?语文是离不开名著的双眸； ?语文是听人讲话时的那份专注； ?语文是从笔端流出的锦绣文章； ?语文是侃侃而谈的风度和气魄。 ? 语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好！”； ?语文是与他人辩论时，智慧的应对； ? 语文是处变时，镇定自若的神情； ?语文是举手投足间的“书卷气”。 ? 语文是捡纸屑时弯下的腰； ?语文是抛向不守公德者厌恶的眼神； ? 语文是……? 语文是炫目的先秦繁星， 是皎洁的汉宫秋月； 是珠落玉盘的琵琶， 是高山流水的琴瑟； 是庄子的逍遥游， 是孔子的颠沛流离； 是魏王的老骥之志， 是诸葛的锦囊妙计； 是君子好逑的《诗经》， 是魂兮归来的《楚辞》； 是执过羊鞭的《兵法》， 是受过宫刑的《史记》； 是李太白的杯中酒， 是曹雪芹的梦中泪； 是千古绝唱的诗词曲赋， 是功垂青史的《四库全书》 …… 1、展示文化性 董一菲,语文特 级教师，牡丹江市 第二中学校长助理, 东北三省“十佳”语 文教师,全国首届 “十佳”教改新星。 黑龙江省优秀教师。曾被《中学语文》、《中学语文教学通讯》、《语文世界》《中学语文教学参考》等期刊作为封面人物介绍。 董一菲：“月亮”话题作文课堂教学实录 《巧用诗词添文采》 《传统文化与语文教学》 《弟子规》诵读 《走过雨季》 《千古风流人物》 潘文彬，江苏省小学语文特级教师，南京市南湖第一小学副 校长，中学高级教师，全国优秀教师，国家课程标准小学语文实 验教科书编委。 ??? 20多年来，笔耕不辍，出版了个人专著《走在语文路上》、 《潘文彬讲语文》，有100余篇教学论文发表。 再现诗“景” 表达诗“情” ——古诗改写习作指导 唐诗素描 宋词写意 2、突出生活性 《关于成立班级足球队的舌战》 《感动中国》 旅游资源 视频 图片 神五神六升空 3、展现情境性 《于永正课堂教学教例与经验》、《教海漫记》、《于永正文集》“言语交际表达训练”作文教改实验的电视片，并向全国播出。 “国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴.是国家教育部“跨世纪园丁工程”中向全国推出的第一位名师。 1、于永正作文教学实录《考试》 2、 《语文老师要有素材意识》 素材意识是语文老师的一种 职业敏感，一种责任。老师要时 时为学生“找米下锅”，哪些东西 能成为写作素材，而且是学生喜 欢的。有了这个意识，就不会“临 时抱佛脚”。 1）、引领学生走进植物王国。 2）、引领学生走进动物王国。 （这不仅是为了写作，这是一种探究， 一种关注，一种习惯，一种引导。） 要求学生经常到动物园去；要留心自 己周围的各种动物，观察它们的动静。 倾听她们的声音。 3）、关注漫画，搜集漫画——漫画是 非常好的写作素材。漫画凝聚的是画家 的智慧；漫画是生活的反映，漫画作文 包括看图作文有利于培养学生的想象能 力、思维能力、表达能力。 4）、歇后语——想象作文的绝好素材。 5）、话题作文。如果以“书“为话题， 那么可写的题目很多;如果以“急”为话题， 那么该会组成多少词语啊！ 6）、探究性作文。美国小学生用《谁应 该为第二次世界大战负责》，现在是个 信息时代，要让学生学会搜集信息，处 理信息。《我眼中的9.11事件》《说 “冒”字》《为什么说银杏是活化石》 《说说我的姓和名》《超级战机》。 7）、关注社会、国家、地球。先读后 写——或一事一议，或简要叙述一个人， 一件事，或写信。 4、激发情感性 《汶川地震》 《我爱我家》 素材1 课件 课件 素材2 故事 《校园生活写真》 活动 同学 默写 获奖 回首 5、体现趣味性 看图作文 漫画配诗 诗歌创作