《融合课堂中差异教学与学习通用设计的比较分析》.pdfVIP

《中国特殊教育拗15年第2期(总第176期) Chir瞄e Jol咖a】0f SpecialEduc蚯∞(h10岫tIl】y) 2Ild 融合课堂中差异教学与学习通用设计的比较分析* 癍廷睿一 关文军 邓 猛一’ (北京师范大学教育学部，北京，100875) 摘要 作为当前融合课堂中差异化实践的主要方式，差异教学与学习通用设计分别从教学 和课程两个不同的角度出发来应对包括残疾儿童在内的所有学生的多样化需求。本文通 过对融合课堂中差异教学与学习通用设计的比较分析，厘清二者之间的关系，在此基础上， 本文认为，学习通用设计应该进一步本土化，并能够与差异教学结合起来综合应用；差异教 学在实施过程中要避免产生“马太效应”，学习