台湾幼儿体能游戏（课程）对学龄前儿童成长影响及研究.pdfVIP

目 录 摘要 1 ABSTRACT 4 1.前言 10 2.文献综述 11 2.1 幼儿体能游戏的意义 11 2.2 幼儿体能的研究 12 2.3 幼儿体能游戏课程的研究观点与理论 13 2.4 幼儿游戏的教学方法 14 2.5 幼儿兴趣与动机 16 3.研究任务 16 3.1 幼儿生长发育和幼儿体能研究 16 3.2 幼儿身心特质研究 17 3.3 幼儿游戏教学研究 17 4.研究对象与方法 18 4.1 研究对象 18 4.2 研究方法 18 4.2.1 文献资料研究法 18 4.2.2 社会调查法 18 4.2.2.1 访谈法 18 4.2.2.2 问卷调查法 19 4.2.3 测量法 19 4.2.4 数理统计法 19 5.结果与分析 20 5.1 幼儿型态体能状况 20 5.2 幼儿身心特质 25 5.2.1 幼儿生理动作发展特质 25 5.2.2 幼儿心理特质 26 5.2.3 体能之意义及幼儿体能发展的重要性 27 5.2.4 幼儿体能发展之主要研究 29 5.3 幼儿游戏教学 29 5.3.1 幼儿体能游戏课程对儿童生长发育的影响 31 5.3.2 幼儿体育教学法研究 34 5.4 幼儿体能游戏课程场地、设施及器材分析 38 5.5 幼儿师资能力来源分析 42 6.结论与建议 46 6.1 结论 46 6.2 建议 47 7. 鸣谢 48 8. 主要参考文献 49 附件 52 台湾幼儿体能游戏(课程)对学龄前儿童成长的影响研究 摘要 在幼儿的生活与教育过程中，常常藉由游戏来教育或学 习任何的技能与知识，因此游戏在幼儿发展过程中一直占有 极重要的地位，但有许多的园所只是一味的让幼儿从事无意 义的玩耍，却忽略了有意义的游戏能带给幼儿不论在生理上 或心理上极大的成长。正确的幼儿体能游戏应确实把握幼儿 在发展中之需要，从教育的立场来指导，配合社会多元发展 的状况给予新的体验，除了可以锻炼儿童的肌肉发展与协调 外，还有速度、稳定度；因为感官的刺激使幼儿的感觉能力 增强，因为从事团体性游戏，让幼儿学习适应社会规范、尊 重他人、学习合作的能力。幼儿未来均是台湾的支柱，「人是 群居动物，不可能离群索居而遗世独立」，社会经验的学习更 是为要，而这些在家庭中是较弱的一环。需了解：幼儿园对 幼儿体能游戏的重要性是高过家庭的。 海峡两岸（台粤）对于幼儿体能教育有相同的重视，两 岸（台粤）的幼儿在经济、社会背景的不同，也影响了幼儿 的体能发展情况。综合学者所言，幼儿体能项目包括七项： 平衡能力、协调能力、爆发力、肌耐力、柔软性、敏捷性与 速度，透过不同的学习方式来达到这些基本的能力。本研究 针对台湾幼儿体能之发展情形及比较海峡两岸之幼儿体能发 展之差异，并将结论供予教学者参考，以期能改善教学内容 进而增进幼儿的体能素质。 研究对象是以台湾省台中县市、彰化县、南投县、云林 县、嘉义县市、台南县、高雄县市等 168 间幼儿园之共 198 位五岁儿童做为研究对象，施以体能测量法，项目内容包括： 立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、体前弯、平衡木。 依据研究数据需要，对幼儿园老师、家长、幼儿进行实际访 1 广州体育学院2006 届硕士研究生毕业（学位）论文 谈，内容包括经济、生活、健康、教学课程。发放问卷予受 试对象，内容以幼儿基本数据、家庭经济、活动能力、心理 指标、交往素质、体能教学内容、健康指标共八大项。使用 描述统计以进行实证。 经过实验分析后得出： 幼儿型态体能方面：( 1) 网球掷远、坐体前屈、平衡木「单 技巧操作」等测验项目上，台湾男、女幼儿的表现均优于广 东地区幼儿。( 2) 双脚连续、立定跳远、折返跑与「多技巧操 作」之测验项目上，广东地区的幼儿表现优于台湾的幼儿。 幼儿身心特质方面：幼儿体能游戏再提升各种身体技能， 建立儿童的健康与幸福感，培养并加强学习能力及注意力方 面发挥着极其重要的作用。对幼儿而言，发展体能的最佳途 径莫过于从事体能性活动，其优点：促进生理的成熟和发展； 增进健康和预防疾病；控制体重；拓展其它能力。此外，应 从多方面、有趣的运动游戏中注重培养幼 儿的基本运动能 力，