教育科研的认识和工作思路.ppt

学校教育科研的认识与工作思路 上海市教育科学研究院 一、抓观念,形成学校教育科研良好氛围 适合学校教育科研良好氛围 四个特征: 可以形成中小学教师自我价值和社会价值互相结合、协调发展的价值取向。 可以形成多样性和统一性相结合的思维方式 可以形成保护和推进中小学教育科研发展的社会舆论和社会心理。 可以形成具有时代气息的大教育科学观。 （一）要形成学校良好的教育科研氛围，首先是形成良好的观念氛围 第一，提升对教育科研的认识 第二，提升对素质教育的认识 第三，提升对教师成为研究者、教师专业发展的认识 第一、提升对教育科研的认识 什么是学校教育科研 所谓学校教育科研，就是以中小学教师为主体，以学校教育现象为对象，运用科学方法，有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性认识活动。 学校教育科研概念的解读 1、以校为本的教育科研意识的形成,强调以校为本;学校教育科研的研究内容来源于学校、教师、学生 2、“遵循”二字，有两层意思：一是学校教育科研首先要按教育规律办事，符合教育规律。二是指学校教育科研是从学校实际出发开展的研究，并不一定是原创性的研究。 3、学校教育科研中的研究主体更加突出 第一、提升对教育科研的认识 学校教育科研的性质： 学校教育科研从其性质上讲，是属社会科学研究，以应用性研究和开发研究为主。 学校教育科研的特点：