高中议论文讲座(一)知晓类型精通模式.ppt

知晓类型 精通模式 如2007年高考满分作文《走自己的路》结尾： “请以宽容的目光对待我的坚持，请让我走自己的路。”就是这种手法，显示了作者的构思和驾驭语言的扎实功夫。 高考满分作文《语言是沟通的钥匙》一文的结尾：“一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。” 知晓类型 精通模式 3、首尾圆合，画龙点睛式 这是指依据议论文的结构特点，联系题目、开头、中心论点等来设计文章的结尾，使之与论题、开头相照应，使文章结构完整、谨严，强调并凸现文章的主旨。这类议论文的结尾部分往往就是文章的中心论点所在。 知晓类型 精通模式 如秦牧《青年人应该怎样选择生活道路》一文，就是在结尾时点明中心论题的： 青年人应树立共产主义理想，选择正确生活道路。又如《民族的科学的大众的文化》一文，结论和论点也是统一的，故在结尾时这样写道：民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。 知晓类型 精通模式 又如《偶像》开头： 如玫瑰风骨，娇艳的身躯展示的是桀骜不驯；像峭壁苍松，冲天的气势展示的是刚强不屈；似风中傲菊，淡淡的清香展示的是旷达的心胸。 《偶像》结尾： 玫瑰风骨，峭壁苍松，风中傲菊，你可曾体现他们的精神，并付之实践？有偶像如此，也不枉一生。 知晓类型 精通模式 再如07高考满分作文《谁为青春买单》： 开头：走在青春的大道上，我们意气风发，斗志昂扬，微笑着走过风风雨雨，也走过一段平凡而又奇特的青春路。 手牵手，父母伴我们启程走进青春；肩并肩，师长陪我们奔跑追逐青春；心连心，你我他在命运的琴弦上谱写青春。 …… 结尾：谁为青春买单？ 不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们自己。 知晓类型 精通模式 又如：2003年高考优秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的结尾： “人是有感情的，但更是有理智的。当我们注视感情时也应切记：莫把情云遮慧眼。” 再如：2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾： 勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！ 解析：本文的题目是“勿以好恶论断之”，作者在对论点进行充分论证之后，结尾点题，与题目形成文题照应，既形成结构上的对称美，又显得结构整齐完整，给人以清晰深刻的印象，这样点明了论点又紧扣了题目，收束得很有力量。 知晓类型 精通模式 议论文巧妙使用前后呼应的例子也很多，如2001年高考范文《根》的开头和结尾： 参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。 …… 不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有——诚信。 千年大树百年松，根深蒂固，根深叶茂。 【点评】作者在文章的开头将诚信比喻为参天大树那遒劲的根，说理而言情志，真有先声夺人之势。而文章的结尾紧扣这个比喻总收上文，作者在结尾写到不管是什么人，干什么事，我们都要守住我们的根，守住哪怕是我们唯一的拥有——诚信，这样就和开头形成了前后照应，统贯圆合，文气通畅，浑然一体，取得了良好效果。 知晓类型 精通模式 4、归结呼号，言尽意丰式 例如议论文《谈美》一文，开篇由俗语“爱美之心，人皆有之”引出论题，提出“究竟什么样的美才是我们应当追求的美？美，究竟是什么？”这一论点，然后围绕问题具体分析论述，结尾归纳总结呼唤号召： “总之，只有心灵美才是一个人最重要的美。只有有了心灵美，才能够做到语言美、行为美、仪表美。每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们，让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。” 知晓类型 精通模式 再如杂文《冷眼看“面具”》一文的结尾： “撕下自己的假面具吧！我们的世界都摘下假面具，我们不需要这个。” 【点评】这个结尾就是在前文深入剖析生活中人们种种“面具”的实质之后，发出倡导，表明观点态度，启迪人们要明辨是非，知晓怎样取舍，从而彰显中心论点。 知晓类型 精通模式 5、巧用修辞，文采飞扬式 为了增添文章的艺术魅力，给读者以想象回味的余地，议论文的结尾，我们也可运用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄议论，或借助引用、比喻、象征、比拟、排比、设问、反问、对偶等方法，使结尾蕴涵丰厚，寓意深远，“言有尽而意无穷”，给人以深刻的启迪，留下无穷回味的境地。 知晓类型 精通模式 （1）引用名言：即引用警句、名言、诗句等作文章的结尾，达到“立片言而居要”。 在结尾处引用现成的话，如名言、警句、歌词、诗文、经典著作、俗语、谚语等，可以在结构上照应题目，内容上深化主题，使文章收束得干脆有力，又能显示出作者的开阔的知识面。 知晓类型 精通模式 如2003年高考满分作文《不可靠，不可不靠》的结尾： “所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔也告诉我们在认知事