2015年赣南师范学院专升本现代汊考试大纲.docVIP

“现代汉语考试大纲 一、考试基本要求 要求考生掌握现代汉语的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的分析语言、运用语言的能力。 二、考试方法 闭卷、笔试，时间为120分钟。 三、试题类型 试卷满分为100分。 1．填空题(每1分，共10分) ．选择题(每题分，共10分) ．名词解释题(每题分，共分) ．问答题(每题5分，共15分) ．分析题(共4分)四、教材及主要参考书 教材：《现代汉语》（增订版），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，200年版 参考书： 1．《现代汉语》（重订本），胡裕树主编，上海教育出版社，1995年版 2．《现代汉语》（修订本），福义主编，高等教育出版社，1993年版 3．《汉语语法分析问题》，吕叔湘著，商务印书馆，1979年版 4．《修辞学发凡》，陈望道著，上海教育出版社，1979年版 5．《汉语方言概要》，袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版 6．《马氏文通》，马建忠著，商务印书馆，1983年版 7．《中国文字学》，唐兰著，上海古籍出版社，1979年版 8．《现代汉语词汇》，符准青著，北京大学出版社，1985年版 9．《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社，1997年版 10．《语言学教程》，胡壮麟著，北京大学出版社，2001年版 五、考试内容及要求 第一章 绪论 （一）考试要求 使学生明确现代汉语民族共同语的基本概念,了解现代汉语的特点和现代汉语规范化的意义领会当前语言文字工作的方针、任务，树立为提高民族素质而加强汉语学习的信念。 （二）考试重点 现代汉民族共同语的形成、发展；现代汉语方言。 第二章 语音 （一）考试要求 使学生了解现代汉语普通话语音系统及其规律、掌握汉语拼音方案，具有分析普通话语音的能力，能用普通话进行交际并积极推广普通话。 （二）考试重点 声母的发音部位、发音方法及其分类；韵母的分类；声调；音节的结构及拼写；普通话的音变现象；音位及其分类，普通话音位。 第三章 文字 （一）考试要求 使学生了解汉字的性质和汉字形体的演变。掌握分析现行汉字结构的方法，明确现行汉字的规范，掌握纠正错字的方法，养成正确使用汉字的观念。 （二）考试重点 汉字的结构（包括结构单位，造字法）；汉字的整理（简化笔画，精简字数）；汉字的标准化（定量、定形、定音、定序）。 第四章 词汇 （一）考试要求 使学生理解现代汉语词的构造和词汇发展的途径及其规范，掌握词义的特点和辨析词义的方法，不断丰富自己的词汇，并提高词语运用的能力。 （二）考试重点词汇单位；构词类型（单纯词及其分类，合成词及其分类）；词义的构成及分析；义素及义素分析；语义场及其种类；辨析同义词；基本词汇和一般词汇；成语的特征、构造及运用。 第五章 语法 （一）考试要求 使学生了解并掌握现代汉语的语法系统，能正确使用标点符号，能识别、纠正语法错误，能正确分析语法现象，用词造句合乎规范。 （二）考试重点 词类特点，词类划分；短语的结构类型，多义短语，短语的层次分析；各类句法成分及其分析；汉语常见句型及其分析；复句的分类，多重复句的分析。第六章 修辞 （一）考试要求 使学生能掌握修辞规律，并能熟练地运用于听、说、读、写等语言实践之中，同时不断提高阅读、欣赏能力，增强表达能力，提高表达效果。 （二）考试重点 词语锤炼，句式选择，常用辞格的类型、特点及其分析。 六、不同性质考试内容所占比重 1．基本理论、基本知识：分 2．分析运用：分  《学前教育学》是研究0—6、7岁学前儿童教育规律的一门科学。通过这门课程的学习，学生应当对入学前儿童的教育问题形成基本的认识和态度，掌握从事学前教育工作的基本知识与技能。 二、考试内容 第一章 导论 第一节 学前教育与学前教育学 明确学前教育的概念 掌握学前教育学的研究对象与内容 第二节 学前教育的理论与实践 了解学前教育的历史 学前教育思想的产生 学前教育理论的建立与发展 1．柏拉图的学前教育思想 2．亚里士多德的学前教育思想 3．夸美纽斯的《母育学校》和《世界图解》 4．卢梭的《爱弥儿》 5．欧文的《新社会观》 6．学前教育学形成独立学科的客观条件和最初标志 7．福禄贝尔的学前教育贡献和教育方法 8．蒙台梭利的学前教育贡献和教育方法 9．我国改革开放以来学前教育理论发展的主要观点 第三节 学前教育学的学习与研究方法 一、了解学前教育学的学习与研究方法 第二章 学前儿童观 第一节 儿童观的界说 一、掌握儿童观的概念 二、理解不同的儿童观 第二节 儿童权利的扩大与保护 一、了解儿童权利的国际认识 二、理解儿童权利的中国承诺 三、认识儿童的受教育权和游戏权第三节 正确儿童观的树立 一、树立正确的儿童观 （一）儿童有各种合法权利 （二）儿童的成长受制于多种因素 （三）儿童发展的潜力要及时挖掘 （四）儿童是连续不断