《元素周期律—2》.docVIP

§5—2元素周期律—2 教学目标 1．了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念。 2．认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布的周期性变化的必然结果，从而理解元素周期律的实质。 3．培养学生分析问题、总结归纳、发现规律的能力。 教学重点 1．元素主要性质的周期性变化规律 2．元素周期律的实质 3．元素金属性和非金属性的变化规律 教学难点 1．元素金属性、非金属性的变化规律 2．元素周期律的实质 教学方法 归纳法、诱导探究法、练习法、实验启发讨论等 教学用具投影仪、胶片、金属钠、镁条、铝片、1 mol·L—1、HCl、1 mol·L—1 AlCl3 、3 mol·L—1NaOH、6 mol·L—1NaOH、3 mol·L—1H2SO4、MgCl2溶液，水、砂纸、镊子、滤纸、试管、胶头滴管、小烧杯 教学过程 [板书] 第二节 元素周期律(第二课时) [引言]从上一节我们分析3～9、11—17号元素的得失电子能力强弱知道：当电子层数相同时，随着元素原子序数的递增，最外层电子数从1递增到8，原子半径逐渐减小，原子核对外层电子的吸引力逐渐增强，因而失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强，即元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。那么，假如我们要用实验来验证这个结论，又应从哪些方面着手呢?这就是我们本节课所要学习的内容。 [师]请大家结合课前预习知识回答：判断元素金属性和非金属性的