现代教育技术及教学资源-田斌 第8章 信息技术与课程整合.pptVIP

第八章 信息技术与课程整合 【学习目标】 1、理解信息技术与课程整合的定义 2、理解信息技术与课程整合的三个层面及其内涵 3、了解信息技术与课程整合的的目标 4、理解并掌握信息技术与课程整合的典型教学模式 5、了解我国及世界发达国家信息技术与课程整合的发展情况 第一节 信息技术与课程整合的相关理论 一、信息技术与课程整合的定义 （一）什么是信息技术 信息技术（Information Tecnonlogy,IT）是指利用计算机和现代通信手段实现信息获取、信息传递、信息存储、信息显示和信息分配等的相关技术。具体来讲，信息技术主要包括以下几方面的技术：1、感测与识别技术2、信息传递技术3、信息处理与再生技术4、信息使用技术 二、信息技术与课程整合的实质 （一）信息技术与课程整合的三个层面 信息技术与课程整合通常有两种途径：一种是在初中和高中阶段独立开设一门信息技术课，另一种是不单独设课，而是将信息技术内容整合到中小学各科的课程中去，使信息技术基础知识能力的培养和教学过程紧密结合起来。 第一层面：封闭式的、以知识为中心的课程整合 所有的教学都严格按照教学大纲，把学生封闭在教材或简单的课件内，使其和丰富的资源、现实完全隔离。按照教材的安排和课时的要求来设计所有教学活动，如果课程内容较少，就安排一些讨论，一多设计一些活动，如果课程内容较多，就采用“满堂灌”