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中央民族大学校史题库 发展历程篇 1、新中国成立伊始，百废待兴，党和国家决定在北京建立一所专门培养少数民族干部的高校中央民族学院。 2、1993年我校更名为中央民族大学。 3、中央民族大学的发展共经历了五个阶段： 第一阶段：创办阶段（1950—1951） 第二阶段：规范建设阶段（1952—1965） 第三阶段：十年动乱时期（1966—1976） 第四阶段：全面发展时期（1977—1999） 第五阶段：跨越式发展时期（2000—） 4、在1941年9月，我们党在革命圣地延安创立了延安民族学院，为中国革命输送了一批少数民族干部。 5、1950年6月20日，政务院周恩来总理任命中央民族事务委员会副主任委员乌兰夫同志（蒙古族）、刘格平同志（回族）、为中央民族学院正、副院长。 6、1952年，学校设立了研究部、语文系和政治系，通过全国统一高考招收了学校第一届本科生，开始了规范化办学。 7、自成立到1966年，学校一直受到党和国家领导人的亲切关怀。毛泽东、朱德、董必武、刘少奇、周恩来、李先念、邓小平、陈云、陈毅、彭真等一代党和国家领导人曾经20次亲切接见学校的师生代表，4次来学校视察及参加活动。 8、在全国院系调整中，有哪些学校、科研单位的专家调入我校？ 清华大学、燕京大学、北京大学、华西大学、云南大学、中国科学院、民委参事院。 9、1993年11月，国家教委批准我校更名为中央民族大学，时任中共中央总书记、国家主席江泽民为学校题写校名。1999年1月，我校通过了国家“211工程”立项审核，从而正式成为国家“211工程”重点建设的大学。 10、2001年6月14日 ，在学校建校50周年之际，时任国务院总理朱镕基视察了学校，对学校50年的办学成就给与了充分肯定，并代表中央政府提出了“把中央民族大学建成世界一流民族大学”的奋斗目标。 11、2002年6月，国家民委、教育部、北京市人民政府签署了《关于重点共建中央民族大学的协议》，学校成为以上三家共同建设的大学。 12、2002年10月30日，学校通过了国家“211工程”、“九五”期间建设项目的验收。 13、2004年启动本科教学评建工作以来，学校紧紧围绕提高本科教学工作水平和人才培养教学质量这个主题，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，坚持以先进教育理念引导本科教学建设工作，坚持评建工作与日常工作相结合，立足建立和完善教学质量保障长效机制，扎扎实实的开展本科教学评建创优工作。 14、经过50多年的建设，学校逐步发展成为以人文社会科学为主体，以民族类学科为特色，文、史、哲、经、管、法、理、工、医、教等多学科协调发展的综合性研究型服务式的全国重点大学。 15、截止到2007年7月，我校拥有在校生超过25000人，有博士学位教师276人，硕士学位教师289人，占教师总数的63．56% 16、我校现任名誉校长为全国人大常委会副委员长司马义·艾买提。党委书记、校长为鄂义太教授。 教学效果显著篇 1、改革开放以来，随着党的工作中心的转移，大力培养四化建设所需要的,具有共产主义觉悟的政治干部和专业,为少技术人才数民族的社会主义现代化建设服务成为学校办学的主导思想。 2、以1978年学校成立了第一个理科教学单位——数理系为标志,彻底改变了单纯文科的教学格局,在学科建设上为学校向综合性大学发展创造了必要条件。 3、建校初期,民族学科教师奇缺,最初仅有教师14人。 4、1979年,学校恢复了职称评定,这是对教师专业水平和贡献的衡量与肯定。 5、学校教师在2004年至2006年底共出版学术著作504部,发表学术论文2589篇.其中,有980篇论文收录进CSSCI, 58篇论文收录进SCI , 33篇收录进EI , 1篇收录进ISTP,获国家和省部级优秀和科研成果奖36项。 6、改革开放以后至20世纪80年代,根据以经济建设为中心的工作思路和少数民族地区对人才的需要,学校对原有的课程体系做了较大调整.加强了基础教学,适当拓宽专业面,将课程分解为公共必修课,系定必修课,限选课,任选课四个系列,为实行学年学分创造条件。 7、20世纪80年代末,学校的课程总数达1000余门,本科专业课605门,出版教材近500种.。 8、20世纪90年代,学校进一步将课程分为三个系列,即校定必修课,系定必修课和选修课。 9、2003年,学校将全面实行学分制,学生可根据自己的爱好选修课,既满足了学生的成才需要,又有利于提高教学质量。 10、2004年,学校启动本科教学质量工程,将本科教学质量作为学校教学工作的重中之重来抓,并提出了聚精会神抓教学,一心一意谋质量的要求,学校颁布了实施本科教学质量工程的意见,制定了中央民族大学本科教学工作规程.近年来,又