人类行为与会环境1.docVIP

人类行为：是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。 2、人类行为的特点：第一，适应性。人类行为能够而且必须适应社会环境并做出反应，亦即人类行为是为了适应社会环境的需要而产生的。第二，多样性。人类行为是个复杂的过程，它的变化会出现在各个不同的方面，既包括可以直接观察到的外显行为，如哭、笑等，也包括可以间接观察到心理行为，如思想、意欲、恐惧以及态度等。第三，变化性。人类行为的变化是持续不断的，它既包括人类由于如身高、体重等的变化而造成的行为变化，也包括由于社会生活条件的变化而造成的行为变化。第四，可控制性。人类的有意识性，使他们能够有意识地了解和分析周围事物的本质特点及其内在联系，明确思考过程和方向，并有目的地控制和调节自身的行为。第五，整合性。由于人类行为变化的复杂性，单一的学科无法对其进行全面的描述，这就使越来越多的学科互相渗透和整合。 3、人类行为的分类：1） 人类行为可分为正常行为与异常行为。划分标准：1、统计规律； 2、社会规范； 3、行为适应性； 4、个体主观感受。2）按照人生的重要发展阶段，人类行为可以分为胎儿期发展、婴幼儿行为、学龄前期儿童行为、青春前期行为、青少年期行为、成年前期行为、成年期行为和老年期行为。 5、社会环境的界定：社会环境是指由影响人类行为的因素如生物遗传、心理状态以及社会过程等交织在一起而形成的社会系统。从来源与作用的角度来看，影响人类行为的社会环境有常规事件影响因素与非常规影响因素两个方面。所谓常规事件，是指该事件以类似的方式发生于某一特定群体中的大多数人身上，包括年龄常规事件和生活常规事件。非常规事件则是指对人类行为有重大影响的不寻常事件，即不会发生在大多数人身上的事件，包括愉快的事件与不幸的事件。 6、影响人类行为的社会环境因素：1）生物过程。在有关人类行为的研究中，生命本身是最基本的概念。由于遗传因素的作用，人类能够以不同的方式适应环境并灵活地利用各种有利因素，但人类行为也有可能受到基因突变的影响。2）心理过程与人格心理：人类行为受到社会环境的影响，其心理学意义是指人类行为受到心理过程与人格心理两方面因素的影响。一方面，人类行为受到认知、情绪和情感、意志三个过程的影响；另一方面，人类行为还受到人格心理的影响。同一件事发生在不同的人身上，会有不同的表现。3）社会化过程。社会化过程应该是人接受社会文化，成为一个合格的社会成员的过程，或者说，社会化过程就是人类行为的塑造过程。影响人类行为的社会化因素主要有：家庭、学校、同辈群体、工作单位、大众传播媒介、社会角色、社区和文化等。 7、有关人格的完整认识应该包括以下几个方面：①人格是在个人的社会化或文化儒化过程中形成的包括各种生理、心理及其他具有社会意义的内在特征在内完整、统一的系统。②人格这个完整、统一的内在系统为人们在社会文化情境中的行为提供了稳固的、一致的反应模式；③具体的人格既包含了独特的个人身份，也包含了由个人体现但又为某一群体的成员所有的身份，前者是规定一个人区别于其他人的内在因素，后者则是规定一个群体区别于其他群体的内在因素。 埃里克森的心理社会发展理论：埃里克森认为人格的发展既受到生物学因素的影响，又受到社会文化因素的影响，其中，社会文化是人格发展的决定因素，他将人的医生分为八个阶段，人格在每个阶段都有特定的心理社会发展任务，从而形成它的心理社会发展理论。①婴儿前期：0～1岁，所面临的心理社会危机是信赖对不信赖。任务是学习相信别人以满足生理上的需求。社会化代理人是母亲或者照顾着；②婴儿后期:1～3岁，所面临的心理社会危机是自主行动对羞怯怀疑。任务是开始学习独立行动，社会化代理人是父母；③学前期:3～6岁，所面临的心理社会危机是自动自发对退缩愧疚。任务是试着去做一些并非自己力所能及的事情，以获得主动感，社会化代理人是父母及家人；④学龄期:6～12岁，所面临的心理社会危机是勤奋进取对自贬自卑。努力歇息，以获得勤奋感。社会化代理人老师和同伴；⑤青少年期:12～20岁，所面临的心理社会危机是自我统合对角色混淆。基本任务是建立基本的社会与职业认同，避免角色混淆，社会化代理人是同伴；⑥青年期:20～40岁，所面临的心理社会危机是友爱亲密对孤独疏离。任务是和他人建立良好的友谊关系、爱及伴侣的感觉，社会化代理人是伴侣、情人以及一些比较亲近的朋友；⑦中年期:40～65岁，所面临的心理社会危机是精力充沛对颓废迟滞。任务是致力于工作，并且承担赡养老人和照顾子女的责任，社会化代理人是配偶、子女及文化规范；⑧老年期;65以上，所面临的心理社会危机是完美无缺对悲观绝望。回忆过去的生活，进行自我整合。 斯金纳的操作行为主义理论：1）操作性条件反射行为的形成，包括经典性条件反射和操作性条件反射；2）强化