张易小学创.docVIP

以“书香校园”为抓手 全面打造特色学校 ——张易小学创建特色校年度计划 ? ??为培养广大师生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我校教育事业的长远发展，经学校领导班子商议，从2013年开始在全校深入开展创建“书香校园”活动、兴趣小组及学校乐队组建，具体方案如下。 一、指导思想 活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，“以读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，以教师为主题组建学校乐队、组织开展好兴趣小组活动，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。 二、主要目的 1、打造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。 4、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。 5、组建乐队，提升教师的审美能力及综合素养，进而带动学校艺术教育再上新台阶。 6、开展兴趣小组活动，帮助学生个性发展，发展特长，因材施教，让学生全面发展。 三、实施办法 （一）全力营造书香校园。 1、让校园处处充满书香。 进一步美化、绿化、亮化校园，在校园的过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中，力争让学校每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围，把读书变成一种生活习惯，一种校园时尚，一种精神享受，一种自觉行动，使校园更具书香格调和文化内涵。 2让每一个班级充满书香。 通过“班级书柜”和教室图书角的布置，设计“书香班级”，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。 3、建立“易园文学社”。 由教务处牵头，建立“易园文学社”，鼓励各班读书优秀的学生入社，通过举办“读书沙龙”、“专题讨论”、“书香讲坛”“读书征文”等形式，使其成为创建“书香校园”活动的一支生力军。 4、全方位倡导读书。要发挥红领巾广播站、黑板报、校刊的作用，开办好书介绍、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。 （二）积极开展师生读书活动。 1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。 对学生读书活动的具体要求： (1)熟读记忆经典诗词。一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到30首(一学年)；三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首(一学年)；五六年级：熟读背诵经典诗词达到70首(一学年)。 (2)根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本(一学年)；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本(一学年)；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本(一学年)。 （3）根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，在计划中每月确定一个阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。主题可围绕“亲情、勤俭、格言、成语等方面进行选择。每周五的上午各个班级进行主题阅读馆（格言馆、诗词阁、名著园、故事屋、童话苑等）活动，学生可根据需要进行流动阅读。 （4）课前5分钟积累展示，语文课老师自行确定积累内容，学校每月进行一次验收。 对教师读书活动的具体要求： (1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。 (2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。 2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。 教师读书活动： （1）加强学校图书室建设，提供阅读条件，每位教师、每位每月至少读一本好书。 （2）设立教师读书课，要求教师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采用登记制度。 （3）每学期组织教师读书交流会1次，同时开展相关读书征文活动。 （4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精