《苏教版高一数学弧度制5》.docVIP

第三课时 弧度制 教学目标： 理解1弧度的角、弧度制的定义，掌握角度与弧度的换算公式并能熟练地进行角度与弧度的换算，熟记特殊角的弧度数；使学生认识到角度制、弧度制都是度量角的制度，二者虽单位不同，但是互相联系的、辩证统一的.进一步加强对辩证统一思想的理解. 教学重点： 使学生理解弧度的意义，正确地进行角度与弧度的换算. 教学难点： 弧度的概念及其与角度的关系. 教学过程： Ⅰ.课题导入 在初中几何里，我们学习过角的度量，1°的角是怎样定义的呢? 周角的为1°的角. 这种用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制，今天我们再来学习另一种在数学和其他学科中常用的度量角的单位制——弧度制. Ⅱ.讲授新课 ［师］弧度制的单位符号是rad，读作弧度. 我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.即用弧度制度量时，这样的圆心角等于1 rad. 请同学们考虑一下，周角的弧度数是多少?平角呢?直角呢? 因为周角所对的弧长l＝2πr，所以周角的弧度数是＝2π.同理平角的弧度数是＝π，直角的弧度是. 由此可知，任一0°到360°的角的弧度数x（x＝），必然适合不等式0≤x＜2π.角的概念推广后，弧度的概念也随之推广.如果圆心角表示一个负角，且它所对的弧长l＝4πr时，这个圆心角的弧度数是多少呢?此时，我们应该先求出这个角的绝对值，然后在其前面放上“－”号，即所求圆心角的弧度数是－＝－＝－4π 一