《苏教版高一数学循环语句1》.docVIP

循环语句 教学目标：理解、掌握循环语句，能运用循环语句表达解决具体问题的过程。 教学重点：循环语句的表示方法、结构和用法． 教学难点：将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系． 课 型：新授课 教学手段：多媒体 教学过程： 一、创设情境 前面，我们学习了算法的赋值、输入、输出和条件语句，这节课我们来学习算法的循环语句。算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和FOR语句。 二、师生探究 问题1：设计计算1×3×5×……×99的一种算法。 分析：这是一个累加问题，画出相应的流程图，再将流程图转译为语句。 转译为 问题2：设计求满足1×3×5×7×…×＿＞10000的最小正整数的一种算法 转译为 FOR语句的操作步骤：这个程序一共四步： 第一步是选择一个变量S表示积，并赋给初值1。 第二步开始进入for循环语句，首先设i为循环变量，分别设定其初值、步长、终值。这里初值为1，步长为2，终值为99。 第三步为循环表达式（循环体）。 第四步用“End For”控制结束一次循环，开始一次新的循环。 WH