《高三数学同步辅导教材（第12讲）》.docVIP

进入虚拟课堂 高三数学总复习教程（第12讲） 一、本讲内容 三角函数的概念、图象、性质 一、本讲进度，角的定义，弧度制，终边相同的角，象限角，三角函数的定义，各象限三角函数的符号，同角三角函数间关系，诱导公式，三角函数线，三角函数的图象和性质。 二、学习指导 用平面内射线端点旋转的观点定义角，由于运动中存在“向什么方向转”和“转多少”的问题，从而把角的范围扩大到了整个实数集。 用弧长与半径的比值来度量角，单位是统一的——弧度、而无须象角度制那样用分级单位：度、分、秒……，比较先进在数学研究中统统采用它。 把角置于直角坐标系中，同角的终边上非顶点的一点的坐标（x，y）及它列顶点的距离r来定义三角函数，克服了初中时定义的局限性，适应了角的概念的推广，由此定义就可确定各象限角三角函数的符号和同角三角函数间的关系（按记忆法则牢记）以及诱导公式的推导。 根据三角函数的图象记忆三角函数的性质——定义域、值域、对称轴方程，对称中心，奇偶性，单调性，周期性，不仅行之有效，而且有列于对数形结合能力的培养。 三角函数线是作三角函数图象的基础，特别二、三、四象限角的三角函数线是难点之一，应予重视。 三、典型例题讲评 例1．（1）周长为定值m的扇形的最大面积是多少？此时扇形的中心角是多少？ （2）一扇形周长为m，面积为S，这样的扇形是确定的吗？满足怎样的条件