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人教版高中新教材培训 中国现代诗歌散文 欣赏 课程标准关于诗歌与散文选修课：　　“应重视作品阅读鉴赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想像力和创造潜能，努力提高审美能力。教学中不要一味追求统一答案，也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。” 教材内容与特点 1.人文专题；文体知识和鉴赏方法 2.作品优先，阅读优先，方法优先 3.体裁知识、鉴赏方法为指导 4.课文：精读略读；长文短文；深文浅文 5.导读：留有余地 6.练习：串连课文；感悟方法 读诗的意义和作用 积累语言，培养语感 增强形象思维、文学感悟力 丰富感情，提升品格 与高考关联：仿句、造句，作文 有些师生说高考不考诗歌，不写诗歌 诗歌教学建议1 吟诵背诵：巩固＋提高 品评意象：知识＋实践 体会情感： 诗作情感和读者情感 分析形式：体裁特点 鼓励新见：自主合作 诗歌教学建议2 先读“附件”：作者简介和导读 做好练习：与必修有别 （沿用、改造、增删） 用好短文：自读，体会，运用 与必修不同：重知识和方法，学生自学 综合探究：同一专题，不同课文 诗歌　第一单元 生命的律动各课教学重难点---天狗：情感 时代井：象征春：诗句无题：诗句川江号子：情感 时代 郭沫若《天狗》 《中国新文学大系》 困境与解脱：郭沫若、安娜、孩子 “我” “天狗吞日”、“天狗吞月”民间传说 同时代读者的反应：动和反抗（朱自清） 尝试与奠基 蔡其矫《川江号子》：时代性 视觉意象、听觉意象； 号子与船夫的形象融为一体： 悲壮的生命雕像 （舒婷《致橡树》） 诗歌　第二单元　挚情的呼唤 各课教学重难点--- 贺新郎：情感　背景 也许－－葬歌：意境 一个小农家的暮：叙述 秋歌：意境 妈妈：视角　 诗歌　第三单元　爱的心语 各课教学重难点--- 蛇：隐喻 诗句 预言：意境 韵律 窗：象征　 你的名字：直抒 诗句 神女峰：思想 对比 诗歌　第四单元　大地的歌吟 各课教学重难点--- 河床：意象 诗句 金黄的稻束：解意 地之子：感情 半棵树：意象 时代 边界望乡：感情 诗句 诗歌　第五单元　苦难的琴音 各课教学重难点--- 雪落在中国的土地上：情感 时代 老马：象征 憎恨：形象 这是四点零八分的北京：诗史 雪白的墙：视角 时代 散文教学建议 1.默读为主，朗读精彩片段 2.注重整体感知 3.注重要点分析 4.语句揣摩 5.用好附文 6.综合探究 7.参考高考散文鉴赏题 散文　第一单元　那一串记忆的珍珠 各课教学重难点--- 动人的北平：全景式 线索核心 汉家寨：写景 “坚守” 特利尔的幽灵：语句 散文　第二单元 心灵的独白 各课教学重难点--- 新纪元：思想 时代 捉不住的鼬鼠：比喻 警句 美：美概念 散文　第三单元 一粒沙里见世界 各课教学重难点--- 都江堰：议论 吻火：联想 合欢树：亲情 托物 散文　第四单元 如真似幻的梦境 各课教学重难点--- 森林中的绅士：隐喻 云霓：象征 片段 埃菲尔铁塔的深思：思想 片段 散文　第五单元 自然的年轮 各课教学重难点--- 葡萄月令：语言 光：几种光 树：文化内涵 重点课文 诗歌第一单元：井、春、川江号子第二单元：贺新郎、也许、秋歌第三单元：蛇、预言、你的名字、神女峰第四单元：河床、金黄的稻束第五单元：雪落在中国的土地上、老马 重点课文 散文第一单元：动人的北平、汉家寨第二单元：新纪元、捉不住的鼬鼠、美第三单元：都江堰、合欢树第四单元：森林中的绅士、云霓、  埃菲尔铁塔的沉思第五单元：树 学习本门学科的要诀联想和想象灵敏和悟性 降低原材料成本 本文反映结束！ 谢谢大家观看！ 同步糖化发酵工艺 ，能耗下降30% * * 实例 5