201104 探究题0000.pptVIP

本课目标： 1、整理科学探究题的解题方法 2、学会解答科学探究题 一、科学探究题结构 情景设置 + 探究过程 + 问题 二、科学探究题的解答方法 1、读题 → 审题 → 确立探究课题 2、据课题 → 选方法 → 提取知识→ 设计方案 3、据要求 → 知识整合与提炼 → 迁移 → 解决问题 四、科学探究题题型 填空、简答、实验、计算。 （尤其侧重实验探究.） 1、猜想与假设类。 2、设计实验及验证类。 3、解释与结论类。 4、反思与评价类。 5、综合性探究类。 分值:20分左右. 五、类型题解析 ------- 中考试题 ⑵按照装置B，把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中，松开铁夹，此时可看到的现象是： . ⑶现有石灰石、稀盐酸、NaOH溶液、澄清石灰水等药品，同学们设计了一个制取CO2、并证明CO2确实与NaOH溶液发生了反应的实验装置。请模仿右图的“图例”，在图虚框中直接补画出完整的实验装置图。图中试剂能证明CO2确实与NaOH溶液发生反应的实验现象是： . ⑷为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，同学们又设计了如下方案： 取⑶实验后的NaOH溶液，第一组同学滴加 ，现象为 　 　； 第二组同学滴加 ，现象为 。他们虽然看到的现象不同，但都能证实CO2与NaOH溶液发生了反应。 ⑸通过本实验的探究，我们得到一个启示：保存氢氧化钠溶液时应该 . 变式训练 4、已知过氧化钠加入水中发生了如下反应： Na2O2 + 2H2O ==2 NaOH + H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气。 （1）检验过氧化氢的实验方法是 ，溶液中发生反应的化学方程式是___________。 （2）小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色。请你对此现象进行探究。（只要提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果。） 　假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。 　方案一：在稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加过氧化氢溶液，观察溶液颜色变化。 　假设二： 。 　方案二： 。 题型三 结论或解释类 5、铝是重要的轻金属，广泛应用于航空、电讯和建筑等领域.铝亦有其特殊的性质，试根据以下信息填空或简答： (1)按金属的活动性顺序，铝比锌 。但是将铝片和锌粒分别投入稀硫酸中，铝片表面产生的气泡却比锌粒少而慢。为了探究铝与酸反应的规律，小强将已被砂纸打磨过的相同大小的6枚铝片，分别放入下表所示溶液中进行实验。 3)装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒? (填“能”或“不能”)。 4)理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是 . 5)该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量? (填“能”或“不能”)， 3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了 。 4）小刚的实验设计中有不足之处，表现在没有设置 实验。 5）请你写出完善该实验的具体方法。 六、归纳提升  1、组、结、性、制牢记； （组成、结构、性质、制备）  2、三性熟记、活用。 （酸碱盐通性、溶解性，金属活动性） 2011中考命题趋势：