新闻传播实务总结.docVIP

关于“走基层、转作风、改文风” 一）、活动概况。为推动新闻工作者切实将群众观点、群众路线体现在新闻宣传实践中，促进新闻单位深入基层、深入群众进一步制度化、常态化，中宣部、中央外宣办、国家广电总局、新闻出版总署、中国记协五部门召开视频会议，在全国新闻战线组织开展“走基层、转作风、改文风”活动。 ”（即有中国特色的社会主义理论体系、马克思主义新闻观、职业理想职业精神和职业道德教育）1950年5月1日，中央人民政府新闻总署发布《关于改进报纸工作的决定》，要求“报纸的编辑、采访、评论人员必须通晓社会科学的基本知识，通晓国家和地方建设事业的政策、情况和问题，养成调查研究实事求是的作风，并力求与人民群众、机关和干部保持亲密的联系”。但后来一方面由于党内官僚主义作风的滋生蔓延，另一方面，当时全面、系统学习苏联《真理报》，教条主义、形式主义造成中国新闻宣传日益公式化、概念化，新闻工作者深入基层的作风也受到影响，报道经常落后于现实生活，严重阻碍了新闻事业的发展。1956年7月1日《人民日报》改版，在社论《致读者》中明确提出三项改革要求，第一项就是“扩大报道范围”，要求多采集、多登载一些“生活里的重要的新的事物”,当时确实也刊登了相当数量的记者深入基层，向群众生活深处延伸的新闻稿。但由于“反右”、“反右倾”、“大跃进”等政治运动，党的实事求是思想路线遭到破坏，新闻工作者深入基层的作风也受到影响，记者即使到了基层，看到的也不一定都是真实的情况。1961年，党中央提出大兴调查研究之风，但当时总体上是在“左”的思想路线影响下，记者不能讲真话、不敢讲真话，“深入基层”也就失去了实际意义。嗣后，“文化大革命”对党风、文风的破坏到了极点，就更谈不上“走转改”了。进入新世纪以来，根据国际、国内形势的不断变化，特别是我国正处于“发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期”这样一个国情下，为了使我们的新闻宣传紧跟形势、围绕中心、服务大局，为了使新闻从业人员敢于担当、不辱使命，党中央对新闻工作者的素质教育，经常作出新的部署，提出新的要求。2003年，由中宣部等中央主管部门在新闻界广泛深入地开展了“三项学习教育”（即有中国特色的社会主义理论体系、马克思主义新闻观、职业理想职业精神和职业道德教育）活动，全面提高新闻队伍的政治素质和业务素质。继而，在2006年又提出“贴近实际、贴近群众、贴近生活”（简称“三贴近”）的要求，主要着眼于转变作风，眼睛向下，深入基层。接着，从2010年11月始，部署了为期半年的“杜绝虚假报道，强化社会责任，加强新闻职业道德建设”专项活动，直到今年8月开始大力推进“走转改”的实践教育活动。之所以对新世纪以来新闻界的学习教育活动作一简单回顾，无非是说明今天的“走转改”并不是孤立的，它是党中央对新闻工作者开展一系列学习教育活动的继续和深化，是一个完整的体系。如果说，前面的学习教育是重在解决指导思想、方针原则、职业理想和职业道德方面的问题，那么“走转改”就是立足本职、做好工作的问题。也可以说，“走转改”是检验我们学习教育成果的试金石，是新闻工作的出发点和落脚点。上世纪90年代以来，由于信息技术和传输技术的迅猛发展，随着高科技手段在新闻领域被广泛应用，世界的新闻传播格局发生了前所未有的巨变。各种新兴媒体，从互联网、手机短信、博客到今天盛行的微博，从平板电脑到智能手机，一句话，从传播内容到传播手段，都对传统媒体构成了直接的威胁。特别是网络新闻的时效性、丰富性、公开性、交互性和畅通性，使传统媒体难以望其项背。在这样的“大兵压境”、“兵临城下”的情势下，如果传统媒体按兵不动，只能束手待毙、自甘沉沦，我们的报纸只能由萎缩走向消亡。怎么办？“酒香不怕巷子深”，只有靠内容取胜，靠优质新闻产品取胜。试想，如果我们的传统媒体凭借真实性、权威性的固有优势，再加上大量来自一线的鲜活新闻、独家新闻，反映老百姓身边事、身边人和人间情的深度报道，以及思想敏锐、观点前沿的评论，包括采用为普通群众所喜闻乐见的表现形式，就可以将新兴媒体的影响降到最低程度。而这一切，单靠从网上下载，靠编发统发稿，靠电话采访，靠到面上转一转遛一遛，显然是无济于事的。大量事实表明，基层是新闻的富矿，群众是报道的主体，社会生活是新闻报道的源头活水。要解决上述问题，除了“走转改”，别无他途。因此可以说，今天特别强调“走转改”，是传统媒体应对新兴媒体挑战的必然选择，是我们广大报纸、广播、电视工作者“化险为夷”，变被动为主动的灵丹妙药。“走转改”不能停留在“形似”阶段，应力求“出神入化”，做到善于学习、善于发现、善于思考、善于表达——力求思想领先，做到善于学习。我们在“走转改”的过程中，是不是有思想理论准备，是不是有党的方针政策根底，其效果是截然不同的。因为我们不是普通的老百姓，而是反映社会脉动、引导主流舆论的媒体人，这就